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13:Tbbc,ご質問ありがとうございます。日本史の年号暗記は、単なる丸暗記ではなく「語呂」や「イメージ化」によって効率的に進めることができます。ここでは、受験生の多くが活用していたウェブサイトや参考書、そしてその活用法についてご紹介いたします。

✅ 日本史年号語呂合わせ：おすすめの情報源

【1】語呂合わせが豊富なウェブサイト

◾️《武田塾 日本史ゴロあわせシリーズ》

【特徴】：「1192→いい国つくろう」などの有名語呂に加え、マニアックな語呂合わせも多数掲載されています。
【URL】：「武田塾 日本史 語呂合わせ」で検索すれば見つかります。
【活用法】：単元ごと（幕末・戦国・大正など）に分かれており、通史の復習とセットで使うと効果的です。

◾️《スタディサプリ公式ブログ：日本史語呂一覧》

【特徴】：映像授業で学んだ年号をそのまま語呂で覚えられるように設計されています。
【活用法】：スタサプ利用者にとっては復習の補助ツールとして非常に便利です。

【2】受験生に人気の参考書

◾️『日本史ゴロ合わせ一問一答』（Z会）

【特徴】：語呂＋一問一答形式で、暗記の確認までセットで可能。
【対象】：語呂だけでなくアウトプットも重視したい方におすすめ。
【例】：794（鳴くよウグイス 平安京）→「都が遷された先は？」

◾️『日本史B一問一答【完全版】（東進）』

【特徴】：語呂合わせこそ主目的ではありませんが、年号・出来事が時系列で網羅的にまとまっており、語呂と合わせて覚えるのに最適な構成です。
【おすすめ活用法】：年号を見て語呂を即答できるよう自作カードを作ると効果的です。


 学習アドバイス

✅ 語呂は“作る”ことで記憶が定着します
既存の語呂も有効ですが、自分にしかわからない「くだらない語呂」のほうが記憶に残りやすいです。

例：

710（なんと！）→「なんと大きな平城京」
1867（ひとはろな、）→「人はろなしく 大政奉還」

✅ ポイント：数字だけでなく「何が起きたか」「どんな文脈だったか」までセットでイメージしてください。

✅ 最後に

語呂合わせは「覚えやすくする手段」であり、それ自体が目的ではありません。背景の流れや因果関係と結びつけて語呂を使うことが、本当に使える知識になります。

・通史の復習と並行しながら、語呂を反復
・自分だけの語呂をノートにまとめる
・友人とクイズ形式で出し合う

なども非常に有効です。楽しく、着実に覚えていきましょう。応援しております。15:T1015,こんにちは！苦手科目の勉強も頑張っていて素晴らしいです！私は根っからの文系で日本史選択でしたので、参考になればと思い回答させていただきます。

日本史、人物多すぎですよね……。
覚えた内容を紙に書き出す勉強法、とても良いと思います！私もやっていました。書くことで内容が整理されるし、漢字も覚えられるので一石二鳥だと思います。ぜひ続けてください！
その他、私がやっていた勉強法を紹介します。

①歴史の流れを自分の言葉で説明してみる
頭に入れた内容を自分の言葉で説明するとかなり定着します。また、流れを説明する際に出来事の因果関係や歴史用語の意味を理解していないと説明が不自然になってしまいますので、うまく説明できなかったところを集中的に復習すれば効率よく勉強できます。ご家族やご友人相手に説明するもよし、一人でぶつぶつ唱えるもよしです。

②いろいろな媒体に触れてみる
教科書だけでなく資料集、ネット上の動画や歴史系のテレビ番組など、様々な媒体に触れることで出来事や人物を覚えやすくなります。例えば、奈良時代の天平文化で登場する「興福寺阿修羅像」は名前だけ聞くと漢字ばかりで覚えにくいかもしれませんが、実際に資料集やネットで写真を見てみると腕が六本あって、顔が三つあって、きりっとした顔だちをしていることがわかるはずです。そこで「この顔、誰々に似てるな……」「腕めっちゃ長いな」なんて印象付けをしてあげれば、次回興福寺阿修羅像の問題に出会ったときは「誰々に似てて腕がめっちゃ長い仏像か！」と思い出しやすくなるはずです。文字だけでなく、写真も見て様々な角度から暗記をしてみましょう。特に文化史の暗記におすすめです。人物であれば、Wikipediaでその人物のエピソードを読んでみて、ぶっ飛んだエピソードがあればそれで覚えてしまうのもおすすめです。休憩がてらどうぞ。

③表や図で覚える
地図問題や土地制度、まぎらわしい人物などこんがらがりそうなものは図式化して（もとから教科書や資料集に載っている図式を使ってもOKです）表や図をそのまままるっと頭に入れちゃいましょう。図式化したものは定期的に見返して、表や図を何も見ないで全く同じものが書けるかテストすれば覚えられているかどうかがわかります。

④年号は有名なもの、覚えやすいものを中心に覚える
年号は覚えている分に越したことはないのですが、正直そこまで重要ではありません。大学受験においては年号を直接聞いてくる問題はあまり見たことがないので（定期テストは先生によるので何とも言えません……）。それよりは、ある程度覚えたらその有名な年号との前後関係を覚えるほうが大事です。前後関係がわかれば並び替え問題とも戦えるようになります。私は「鳴くよウグイス平安京」「いざ国ひとつ南北朝統一」のような有名なものと、「1221承久の乱」「1881明治十四年の政変」などの年号が左右対称になっているものは覚えやすいので暗記していました。もし定期テストのために覚えたいのであれば、語呂合わせはネットに大量に転がっているので調べて覚えたり、自分で無理やり語呂を作ったりすると頭に残ると思います。

これらはあくまで受験でしっかり日本史を使った私立文系からの意見ですので、どこまで取り入れるかはご自分で決めてみてほしいです。大変だと思いますが、勉強頑張ってください！16:Tef4,こんにちは！勉強お疲れ様です🫶🏻
私がやっていた日本史の勉強法や暗記法について紹介しようと思います。

まずは勉強法についてです。
簡単に勉強の流れを説明すると、

①通史テキストを1つ決める(教科書、参考書、塾のテキスト等)
②今日はこの章を頭に入れる！と決めたら、話の流れや因果関係を意識して通史のテキストを読んでいく
③テキストを読んでいて流れがわからないところがあれば、他の教材やネットで調べてテキストに書き込む
④読み終わったら読んだ範囲の一問一答をやる
⑤翌日に復習としてテキストをざっと読み返して一問一答をもう一度やる
⑥ある程度頭に入ったら問題集などでアウトプット

という流れでやっていました。
通史テキストを決める理由は、これから問題演習や過去問等で得る多くの情報を1つの媒体にまとめて見直しやすくするためです。ですので、今後新たな知識に出会って、かつそれがテキストに載っていない場合はガンガン書き込みをしていってください。

この方法のポイントは、話の流れや因果関係を意識する、ということです。
例えば、室町時代に観応の半済令というものがあったと思います。荘園や公領の年貢の半分を守護に与える、といった法令ですね。
この半済令が出された頃は、南朝と北朝に分かれており、さらに北朝は観応の擾乱の真っ只中でした。そこで北朝は武士たちに北朝の味方になってもらうために半済令を出した、という話を塾の授業で聞いたことがあります。
半済令と観応の擾乱、一見全く別の出来事でも観応の擾乱の影響で半済令が出た、という因果に気づくとかなり印象に残りますし、理解度も高まると思います。だからこそ、③に書いたように流れがわからなかったら納得するまでぜひ調べていただきたいです。

続いて、暗記法についていくつかご紹介します。
まずは図式化です。特に土地制度や産業などの経済史の方面で役立ちます。自分で図を書くと頭の中も整理されて、その事象への理解が深まり定着しやすくなると思います。
人物の暗記は、息抜きがてらその人物の写真や絵を調べてみたり、その人物のWikipediaなどを読んでクセの強いエピソードなんかを知ると、次にその人物と問題演習などで出会った時に「あ！あのエピソードの人だ！」とかなり高確率で思い出せると思います。
さらに、テキストだけではなく色々な媒体に触れて覚えることも効果があると感じました。資料集の写真を見たり、Youtube等にあがっている歴史系の動画を見て映像や音で覚えることも良いと思います。
他にも、どうしても覚えられないものは紙に書いて、それを防水のジップロックに入れてお風呂に浸かりながら暗記→髪を乾かしながら覚えたことを声に出してアウトプット、というのをやっていました。いつもと違う場所で暗記すると覚えやすくなる気がします。特にこれは時間のない直前期によくやっていました。
もちろん、先ほど勉強法の方で述べたように因果で覚えることも効果的な暗記法だと思います。

長くなってしまいましたが、私からは以上になります。少しでもお役に立てれば幸いです🙇‍♀️受験勉強、応援しています！17:Tc94,
自分は世界史選択でしたが、答えさせていただきます。
問題が解けない場合ってありますよね。

質問者さんは、一問一答なども結構進んでいて、演習量も多そうなので、あともう一工夫あれば点数が伸びると思います。


ズバリいうと、覚える時に
「あ、ここ問題になりそうだな」とか、
「自分だったら、ここ問題にしたいわ」みたいのを考えるんです。
つまり、出題者側の気持ちになってみるんですね。

これは、覚えてるのに、聞かれ方が少し違うと、答えられないってことを減らすために、とても有効か策だと思います。
例えば、
「足利義満は、勘合貿易を始めた」ということを覚えていたとします。
「足利義政は、勘合貿易を始めた」だと、
いやいや、勘合貿易始めたのは、足利義満やぞ。
ってしっかりなるのに、
「足利義満は、朱印船貿易を始めた」だと、
確か、足利義満は中国との貿易を再開した人だったな〜。だから、たぶんあってるだろ！

ってやって、間違ってしまうことがあります。
こういうのを無くすために、出題者側の気持ちになって考えてみるんです。
「勘合貿易と、朱印船貿易はごっちゃになりやすいから、聞いてくるかもしれん！」と身構えておけば、すんなり答えられるわけです。

まあ、勘合貿易と朱印船ぐらいだったら余裕かもしれませんね。

「第一次日韓協約では、韓国に日本人の外交・財政における顧問が置かれ、第二次日韓協約では、朝鮮総督府が置かれた」

「1929年に起きた世界大恐慌により、軍事費削減を一因として、世界中で軍縮の気運が高まり、1930年のワシントン海軍軍縮会議で、日本の補助艦の数の制限が決められた。」

「幣原喜重郎が外務大臣の時、関東軍作戦参謀の石原莞爾は、満州某重大事件を皮切りに、満州事変を成功させた」

この辺はどうでしょうか。
（世界史選択なんで、日本については、近世以降しか分からないのですが笑笑）
これらは、全て間違った内容です。
目の付け所が良ければ、瞬殺なんですが、どこが違うかの見当がつかないと、中々判断できませんよね。
早慶の選択肢はダラダラと長くして、見当をつけにくくしてきますし。

早慶といえど、基本事項をしっかり分かっていれば解ける問題っていうのは、多くあります。基本事項として、一問一答の★1レベルまでしっかり求められているのですが、それらを自信もって答えられる様になれば、点数は伸びると思います。

そして、自信を持って答えるためには、あらかじめ、何がでるのかを予想しておくのは、良い策だと思いますよ。


ちなみに、
朝鮮総督府→統監府
ワシントン→ロンドン
満洲某重大事件→柳条湖事件

です。


18:Tbe0,まだ時間はあるので頑張りましょう！
まずなぜと流れを読んでから、時代と流れの左側の単語を覚えてください。また日本史が苦手であれば日本史総合テストという網羅的に用語もしっかり聞いてくれる問題集をやってみるのもいいかもしれません。
用語が覚えられないのであれば上記のような問題集をやって覚えてない単語を金谷や時代と流れで見直す作業を繰り返してみてください。

流れが覚えられないならそれは時代ごとの特色を理解できていないのが原因です。
おすすめなのは2週間ほどの期間で1区切り(旧石器〜古墳、飛鳥〜奈良、平安、鎌倉、室町というふうに区切っていました。)を深く勉強する方法です。その期間でその時代のマーチの問題が解けるレベルには持っていってほしいです。(文化史はもちろん都の遷都の順番や天皇の順番などです。東進の一問一答だと星2レベルです。もし一問一答をやるのであれば、金谷などで流れを覚えてからじゃないと単語だけ覚えて終わりという勉強法になってしまうので注意してください！)
2週間覚えたら問題集で覚えているかチェックします。私は高3の11月までこの方法でやってそれ以降は早慶レベルの単語や過去問、過去問で知らない単語覚える、忘れたところを覚え直すなどを詰めてやりました。日本史は浅く広くではなく深く勉強する必要があると思うので何をすればよいかわからないのであればやってみてください。

疑問に答えると資料問題には3種類あると思っています。
①有名資料：これは山川の教科書などに載っている資料のことで、穴埋めやその中の語句に線が引かれてこれは誰のことですか？など聞かれる。
②共テ：全く知らない資料で、最低限の日本史の知識あって慣れれば解ける
③未見資料：全く知らない資料で、詳しい知識がないと解けない(2024年慶應法など)
まず①は通史をやりつつ、必ず目を通して覚えるべき箇所は覚えてください。例えば遣隋使の派遣という資料だと聞かれやすいのは小野妹子が空欄またはその上の大礼という位が空欄だったり、大業三年は何年？其の王多利思比孤は誰のこと？などが聞かれます。この覚えた方がいい箇所は何かしらの参考書を見るか先生に聞けばいいと思います。
知識がついてくると②や③の資料も解けるようになるのでまずは資料の心配はせずに通史をやりましょう。
絶対覚える必要がある年号は山川の教科書の文中に出てきます。それは覚えてください。

質問あれば返信するので書いてください！応援してます！19:Tdf9,結論から言うと、最初から通してやる方がいいと思います。歴史の学習において、流れを無視してしまうと、覚えやすさ、理解のしやすさが大きく変わってきます。入試直前の受験生なら話は変わってくると思いますが、まだ5月で偏差値が60と他の科目の学習も進んでおり、日本史の勉強時間が十分確保できるであろう質問者様にとっては、最初から丁寧に流れに沿って覚えていくのが得策だと思います。

それでは、頻出分野の学習のタイミングも含めて、日本史の学習法について説明したいと思います。
日本史という科目は、①大まかな本筋の流れ(幹)、②本筋に付随する出来事(枝)、③そこから発展した細かい知識(葉)、の３つに大きく分けられる木のようなものです。参考書でいうと、山川などの教科書が①②を中心に、一問一答形式の問題集が②③を中心に扱っている、といった感じです。早稲田のような難関私立では③の細かい知識が問われるため、一問一答をひたすらに回す受験生が多く見られますが、③の知識はあくまで①②が前提のものであるため、それは効率的な学習とはいえません。

では、①②③の内容を具体的に説明していきます。
①は、日本の中心、つまり政治の流れ、言い換えると権力者の変遷です。平安時代までは天皇、鎌倉時代は執権、室町、江戸時代は各幕府の将軍、安土桃山時代は信長秀吉、明治以降は総理大臣が権力者です。ここまでやるかは質問者様次第ですが、自分は受験生時代、継体~後堀河天皇まで、総理大臣も全て覚えていました(今はほとんど覚えていませんが笑)。権力者を覚えるコツは、前の権力者の退位理由と次の権力者の関係を意識しながら覚えることです。
②は、各権力者が行ったこととその時代に起きた主要な出来事です。権力者と出来事を結びつけて覚えることで、正誤判定問題の正答率がかなり上がるのを自分自身去年実感しました。加えて、権力者の順番を覚えることによってそこに結びつく出来事の順序も同時に覚えられ、共テでは難しい部類に入る年代並び替え問題にも対応できるようになります。

これに加えて、権力者の変遷と結びつけることが困難な社会経済史や文化史などの知識を入れれば、共テレベルでは問題ないかと思います。ここまで出来てから頻出分野の③の知識を入れる作業、すなわち早稲田の合格レベルに持っていく勉強をするので遅くないと思います。しかし、目標と現時点の距離を把握するのは重要なことなので、①②が一通り終わったタイミングで早稲田の過去問に一旦とりかかってみるのがいいと思います。夏休み中に①②が終わっているくらいのペースが望ましいですね。

最後に、長々と話しましたが、人にはその人に合った勉強法があると思いますので、自分の話はぜひ参考にして頂きたいですが、自分なりのやり方を模索することを忘れずに勉強に励んでもらいたいと思います。

一年間、長い道のりだと思いますが頑張ってください！1a:Tc7d,6月1日までに通史をやるのもいいですが、明治時代に入ったら奈良を忘れているという状況になってしまう可能性があります。とりあえず①安土桃山時代まで②江戸〜現代と区切って夏前までは①を、夏休みに②を以下の方法でやってみるのはいかがですか？
ここからは私が行っていた勉強法なのですが、1つの時代を2週間で覚えて、Marchは全部解けるレベルまで持っていくというものです。2週間で山川の教科書やわかる日本史で流れを理解して、東進の一問一答の星２つまでを繰り返す。一問一答ばかりをやっているとその用語の意味や背景を見失うので用語集やもう一回山川などに戻る。これらを2週間やってみてください。2週間後に問題集などで本当に知識が定着しているか確認します。私は定期テストや塾のチェックテストをもう一回解いて確認していました。
2週間でやる範囲は1つの時代と言いましたが、時代ごとの重さが違うので以下がおすすめです。
・旧石器〜古墳
・飛鳥〜奈良
・平安
・鎌倉
・室町
・安土桃山

この勉強法の良い面は2週間(期間は他教科のことも考えて自分で設定してみてください)あるととても詳しいところまで深掘りできるので忘れにくいです。私は2週間で早慶レベルを目指してやっていました。えびさんがおっしゃっていた1周目で詳しい単語を覚えたがるというのもそれが肯定される方法だとは思います。しかし、他の教科との兼ね合いもありますし、6月まで時間が取れないのでしたら6月までは通史をやって、夏休み以降に私の方法でMarchレベルではなく早慶レベルを目指してやるっていうのもありだと思います。

日本史を覚える上で大事なのはまずは時代ごとの特色を理解するということです。弥生時代と聞いたら、「身分差」と「戦い」というイメージです。稲作が始まり、それが成功した人と失敗した人に別れると身分差が生じたり、稲作の水を得るための場所を巡ってクニ同士の戦いが起きたりします。時代の大枠を掴んだら自然と流れも見えてきます。戦いが起きるから高地性集落が生まれたとか。そして時代を理解すれば極端な話、御成敗式目と武家諸法度を混同するなんてことは無くなると思います。御成敗式目は「御家人」に対する法で裁判の基準であり、武家諸法度は「大名」に対する法です。鎌倉には大名はいませんから。2週間勉強法で時代の理解を進めてみてください。
また似たような用語の区別です。例えば五山と林下の違いです。このように細かい違いまで詰めていく必要があります。
忘れるのは当たり前なので忘れても自分を卑下せずに何度も見返して覚えてみてください。応援しています！2:["$","main",null,{"className":"px-4 pt-4 pb-4","children":["$","div",null,{"className":"max-w-3xl mx-auto w-full","children":[["$","div",null,{"className":"mb-6","children":["$","$L7",null,{"href":"https://unilink-app.onelink.me/isbO/xmlqqjx3","target":"_blank","children":["$","$L8",null,{"src":"/images/web_to_app_banner.jpg","width":3660,"height":1500,"sizes":"100vw","style":{"width":"100%","height":"auto"},"alt":"UniLink WebToAppバナー画像","className":"rounded"}]}]}],["$","h1",null,{"className":"text-xl font-semibold mb-2","children":["「","日本史語呂合わせ","」の検索結果"]}],["$","div",null,{"className":"border-b-2 mb-2"}],["$","div",null,{"className":"mb-4","children":["$","div",null,{"className":"divide-y","children":[["$","div",null,{"children":["$","$L7",null,{"href":"/advice/HnXYOJKozNHWMczA0eWl","children":["$","div",null,{"className":"flex items-center 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鳴くよウグイス平安京」という語呂は有名ですが、それだけで終わらせず、「なぜ都を奈良から移したのか」「平安時代がどんな時代だったのか」まで一緒に押さえておくと、記述問題や正誤問題にも対応できます。\n\nまた、語呂を覚える際には、**「声に出して覚える」「書きながら覚える」「寝る前に復習する」**といった工夫をすることで、記憶への定着がグッと良くなります。私は、語呂だけをまとめた小さなノートを作って、通学中やトイレの中、寝る前などのスキマ時間に何度も見返すようにしていました。\n\n最後に、年号暗記はつらい作業に思えるかもしれませんが、覚えていくうちに「点が線になってつながっていく」感覚を味わえるようになります。最初は語呂だけでも構いません。そこから少しずつ理解を深めていくことで、歴史そのものがだんだん面白く感じられるようになってきます。\n\nぜひ、自分に合った語呂合わせの方法や参考書を見つけて、日本史の得点力を上げていってください。応援しています！"}],["$","div",null,{"className":"flex mb-1","children":[["$","svg",null,{"stroke":"currentColor","fill":"currentColor","strokeWidth":"0","viewBox":"0 0 24 24","className":"text-subPrimary mr-1","children":["$undefined",[["$","path","0",{"fill":"none","d":"M0 0h24v24H0V0z","children":[]}],["$","path","1",{"d":"M12 6c1.1 0 2 .9 2 2s-.9 2-2 2-2-.9-2-2 .9-2 2-2m0 10c2.7 0 5.8 1.29 6 2H6c.23-.72 3.31-2 6-2m0-12C9.79 4 8 5.79 8 8s1.79 4 4 4 4-1.79 4-4-1.79-4-4-4zm0 10c-2.67 0-8 1.34-8 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大宝律令とか、1016藤原道長の摂政とか、1902年日英同盟、みたいなところです。こういう区切りのいいポイントを覚えておくと、並べ替えの時に、道長よりは前やから…、日英同盟はもっと先やから…みたいな感じでその年号を覚えてなくても、手掛かりになることがよくあります。参考までに。\n\nあと、具体的な参考書ですが、どの参考書でも基本的には変わりないと思います。しっかり1冊を読み込んで極めましょう。ただ並べ替えに関しては、山川のような教科書タイプを読み込むことをお勧めします。文章で書かれているので、流れが理解しやすいです。どちらにせよ、用語集、参考書、教科書をよく読み込んで、時々、ノートに整理する。これが最も良い勉強方法だと思います。"}],["$","div",null,{"className":"flex mb-1","children":[["$","svg",null,{"stroke":"currentColor","fill":"currentColor","strokeWidth":"0","viewBox":"0 0 24 24","className":"text-subPrimary mr-1","children":["$undefined",[["$","path","0",{"fill":"none","d":"M0 0h24v24H0V0z","children":[]}],["$","path","1",{"d":"M12 6c1.1 0 2 .9 2 2s-.9 2-2 2-2-.9-2-2 .9-2 2-2m0 10c2.7 0 5.8 1.29 6 2H6c.23-.72 3.31-2 6-2m0-12C9.79 4 8 5.79 8 8s1.79 4 4 4 4-1.79 4-4-1.79-4-4-4zm0 10c-2.67 0-8 1.34-8 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mb-1","children":"はじめまして、えむと申します。\n日本史選択で早稲田を受験したので、お力になれると思い投稿させていただきます！\n\nはじめに、あくまで私の一意見ですが一問一答だけの勉強は単純暗記オンリーの勉強となってしまう為、それだけで戦うことは入試の際辛くなってしまうかもしれません。\n\n以下私の予備校の先生の言葉ですが、日本史は因果関係で出来ています。単語の暗記で終わらせられるほど単純ではないですし、絶対にそれぞれの出来事に繋がりがあります。それを抑えていくことが受験勉強の際には有効であるかと思います。\n\nぜろしゃんさんが予備校に通われるか分かりませんが、予備校に通うことが可能ならば日本史の授業を取ることを強くおすすめします。\n社会科は自学自習で学べると思われがちですが、それでは因果関係を正しく抑えるのが難しいかと思われます。\n私自身高3になるまでは参考書で日本史の勉強をしていたのでわかりますが、予備校の授業を受けると隠されていた因果関係に気づき、強く驚くことが多くありました。自身の学習じゃ入試には歯が立たないと知り、予備校の授業をとり始めました。結果授業を取って本当に良かったなと思いますし、入試本番も早稲田では8割、MARCHでは9割の得点をすることが出来ました。\n\nここまで予備校の授業を強く勧めましたが、様々な理由で授業をとることが難しい場合もあると思うので、自学自習の際に気をつける点を！\n\n☆出来事同士の因果関係を積極的に考える。（これをやることで、ただ名前を暗記するよりスっと脳内に入ってきます！）\n☆単語の単純暗記をしない。人物名であれば他の出来事に紐付けて暗記をしておく。\n☆自身で歴史の流れを説明できるようになるまで勉強をする。\n\n以上3点が大切になるかと思われます。\n私は授業を受けるまでは実況中継を使用して勉強していました。（あくまで参考程度に！）\n\nぜろしゃんさんの役に立つことを心より願っています。応援しています。"}],["$","div",null,{"className":"flex 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mb-1","children":"手前味噌ですが、センターを日本史Bで受験して97点を取った理系です。参考にしてください。\n\n＊ストーリーを重要視\n＊覚える情報を増やす\n\nというお話をします。\n\n\n－－－－－－－－－－－－\n\n【ストーリーを重要視】\n\nどんな形でもいいので、日本史をキチンとストーリーとして覚えるべきです。\n僕は大河ドラマ好きだったので、ストーリーは大河ドラマから覚えることが多かったです。\n戦国と幕末がテーマになることが多いので、それ以外はマンガが主でした。\n\n大河ドラマ「平清盛」は人物関係がスッキリ覚えられましたね。\n院政期、平家政権期の政権争いや文化背景は、かなりこのドラマのおかげで定着しました。\n\n\n－－－－－－－－－－－－\n\n【覚える情報を増やす】\n\n僕はゲームのポケモンが好きなのですが、今まで登場したポケモン全部覚えています。\nしかし、ポケモンを覚えるときに「ポケモンの名前」だけを覚えることは絶対にないと思います。\nセットで覚える情報は\n＊見た目(イラスト)\n＊鳴き声\n＊進化系\n＊タイプ\n＊とくせい\n＊覚える技\n＊生息地\n＊出現頻度\n＊捕まえやすさ\n＊能力値\n＊そのポケモンを使うトレーナー(ジムリーダーとか)\n\nなどたくさんありますよね。\nそして、言うまでもなく、たくさん覚えていれば覚えているほど記憶が定着しやすいです。\n\n「徳川家康」という単語からたくさんの情報が出せるはずです。\n\n＊駿河を本拠地とする\n＊徳川江戸幕府初代将軍\n＊タヌキのような見た目\n＊幼名は竹千代\n＊幼い時は人質になって過ごすことが多かった\nなどなど……\n\nまだまだこんなものではないですが、その1単語にたくさんの情報を詰め込みましょう。\n興味を持って情報を詰め込めば詰め込むほど覚えやすいはずです。\n\nしかし、ストーリーという骨組みがないと効果は無いです。\nポケモンという世界観、ストーリー、知識体系(ポケモンのタイプやマップなど)があるからこそ、情報の多さが活きてきます。"}],["$","div",null,{"className":"flex 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mb-1","children":"こんにちは。\n質問に対して順番に答えていきますね。\n\n①教科書の使い方について\n日本史の論述問題で問われるのは『歴史の流れ』です。\n単語を答える問題と違ってその人の中でしっかりと歴史の流れが理解できているかが問われます。\nある事柄が起こった理由や背景について答えなければいけません。\n例えば\n『明治政府の、不平等条約〔治外法権（法権）と関税自主権（税権）〕の改正に至る歴史を、外交側の事情にも留意しながら概説しなさい。』\nという問題が出たとします。\nおそらく\n岩倉具視、寺島宗則、大隈重信、井上馨、青木周蔵、陸奥宗光、小村寿太郎\nといった人々が頭に浮かんでくると思います。\nこの人たちの行動とその結果からどうなったかを歴史の流れに沿って書く必要があります。\n\nここで教科書を見るとこのような歴史的事項を短い文章かつ数ページで簡潔に分かりやすくまとめています。\n教科書自体が『日本の歴史について簡潔にまとめよ』という論述問題に答えているようなものです。\n要は教科書に書いてあることが正解なので論述問題は教科書を見ながら書くという勉強をするのが一番なのです。\n教科書の文章を問題規定の字数まで削ればそれが論述問題に対する答えになります。\nなので最初に論述問題を解く時は教科書を見ながら解いてください。\n具体的な使い方としては\"教科書を見ながら文章を問題文指定の文字数まで削って書き写す\"というものです。\n\n②添削で見てもらうところ\n一番は\"文章がしっかりと書けているか\"です。\nすなわち、\n・文章のつながりがおかしくないか\n・歴史の流れを捉えられているか\n・問題の回答に必要な歴史ワードが漏れていないか\n・逆に不必要な言葉が書かれていないか\n・他人が読んで理解できるかどうか\n・先生ならどう書くか\nです。\n\nまた、自分で解答を作成すると模範解答とは違う答えになります。\n自分の解答が何点くらいの解答なのかも聞くといいと思います。"}],["$","div",null,{"className":"flex 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