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方程式、関係式、範囲、性質など、何が「決まっている」状態なのかをしっかり確認します。 「とするとき」は条件付きであるという意味なので、これを前提として使ってよい情報です。 ★考えるべきこと： この条件からどんな情報が導ける？ 式変形、代入、図形の性質…使えそうな道具は？ 🔹（2）結果（例：〜が成り立つ） 👉ゴールがどこか、何を証明・導くのかを明確にする！ 証明問題なら、「これがゴール！」「この形に持っていきたい！」という目印になります。 つまり、「こうなったら勝ち」という形。 結論部分を 変形・展開 してみると、ゴールに近づく手がかりが見えることもあります。 ★考えるべきこと： この形になるには、どんな操作が必要か？ （1）とどうつながるか？ 似た問題をやったことがある？ 🔹（3）変数・値・式などの対象（例：x の値、図形の面積など） 👉最終的に何を「出す」問題なのかを把握する！ 求めるべき対象が明確にされている部分です。 変数が動くのか定数なのか、対象が数字なのか図形なのか…に注目しましょう。 ★考えるべきこと： 与えられた条件から、この対象にどうやってたどりつけるか？ 式で表すことができる？定理や性質が使えそう？ 🧭方針を立てるための３ステップ １　与えられた条件を整理する（＝問題の“ルール”を正確に読む） ・式に書き直してみる ・図があるなら補助線などをひいてみる ２　結論から逆に考える（＝“ゴールにたどり着く道”を探す） ・ゴールを変形して、「今持ってるもの」に近づけてみる ３　似たタイプの問題を思い出す（＝“経験をヒントにする”） ・これはパターンかも？と思ったら一度その方法を試してみよう 🌟最後にアドバイス 「方針が思いつかない」ときは、「一度手を動かす」ことが大切です。 式を書いてみる、図を描いてみる、整理してみる…その「準備作業」の中で、「あ、これ使えそう！」という気づきが生まれることが多いです。 📝たとえばこんな風に 「a+b=5 のとき、ab の最大値を求めよ。」 （1）「a+b=5」→ 条件（和が一定） （2）「最大値」→ ゴール（何かを最大化） （3）「ab」→ 求めたい対象（積） 🔍この場合は、「和が一定のとき積が最大になるのは平均的なとき」→ a=b= 5/2 ​ もしくは、「二文字の最大最小」→一文字固定 という発想にたどり着けると◎1d:Tcc2,こんにちは！ まず北大の冠でA判定が出る地点で、いわゆる基礎は問題ないどころか素晴らしいと思います。 一橋の問題って、どうにもこうにも問題が短すぎて意味わかんないの多いですもんね。 少し僕の話になってしまいますが、僕は理系から経済学部に進んだため一橋の問題も単元の確認で使ってました。 この時に一橋の問題について感じたのは、他大学とは異なり、条件を自分で絞らなければならないという傾向があまりにも強いと言うことです。 A問題は結構条件書いてあったりしますけどね。 あんじさんも薄々気づいているかとは思いますが、文章が短い分、解答に必須な条件は必ずと言っていいほど削ぎ落とされています。その条件を見つけ出すことさえできて仕舞えば、B問題くらいならあんじさんの手にかかればボッコボコに完答できると思います。 じゃあその条件とやらはどうすれば見つかるんだとお思いだと思います。 簡潔にいえば解法を絞らなければふわっと出てきます。 何を言っているんだと言われると少し難しいのですが、あんじさんが基礎完璧だからこそ言えることです。 例えば2005年の京大文系後期の三角比というか三角関数っぽい問題。(調べてみてくださいね) 一橋に似て、問題が圧倒的にキモいです。 ただ、今回の問題では三角関数の公式、和積とか積和を駆使すれば綺麗になります。 そうすると不思議なことに不等式の条件が出てくるんですね。(詳しくはMathmatics Monsterで三角関数のところに同様の問題がありますので見てみてくださいね) このように、不等式→整数問題 　　　　　　sincos→三角関数 というような単調な問題は出ませんので、表面的に分かる情報をこねくりこねくりしてなんとか不等式などの情報を編み出す必要があります。 長々と何を言っているんだとお思いでしょうか？ やることはわかっているのだからあとは場数を踏むしかないということです。正直数学で点数を稼ぐのはおすすめできません。手の出ないようなB.Cの問題でも、一旦30分-60分くらい考えてこねくり回して、無理なら模範解答を見る。出来なくて不安なのは痛いくらいよく分かりますが、そういうものです。できる方がおかしいくらいの気持ちでいいと思います。 過去問は、複数回解くことでその大学の傾向を肌で覚えることを可能にし、気付きにくいでしょうけど合格への距離を相当近くしてくれます。なので解けないことにビビらず、どんどん解きましょう。そしてひたすらに解き直し、再現を何度もしましょう。これで基本はどうとでもなります。 なかなか難しく厳しい受験勉強、約半年後ある合格発表であんじさんが笑顔を浮かべられるよう、心からお祈りしています。1e:T10fe,僕のやり方を語ろうと思う！ 東大は受験しませんでしたが、東大に70人以上受かった学年での最後の定期考査で化学首位(まぐれ)だった僕の勉強法を語ろうと思います。参考になることがあれば嬉しいです。 まず、使っていた参考書についてです。高2までは高校での手厚い授業を受けつつ長期休暇に出る課題でセミナーをやっていました。高３の途中から、過去問演習に入ると、授業で扱わない問題や予習を自習中にやりました。(セミナー以外学校のオリジナルテキスト)学校の授業や課題と無関係にやっていた参考書は化重と阪大の過去問だけです。(共テ演習は含まない)高2の途中から化重を始め、阪大の過去問が忙しくなるまで3周しました。演習は、正直化重だけでいいです。新研究、新演習は難しいことが書かれていますが、あまり入試に出ないようなことが多く、また分厚すぎて一周に時間がかかると思い、やりませんでした。 次に、演習の前の理解をどうしたかについてです。僕の高校のオリジナルテキストには最後の方に、小テストが掲載されており、それが授業の小テストで出題される事になっていました。学校の復習としてその小テストの空欄を埋めることで知識を定着させることができていました。(別のテキストにも同じ小テストが載っているので、同じ範囲の小テストを大体3回ずつくらいやりました)それに加えて、電子辞書やWikiで物質名や偉大な化学者の名前などを検索したりして、知識を増やしたり、理解を深めたりもしました。どちらも結構オススメな勉強法です。小テストがなければ自分で作ってみるのもいいかもです。 最後に、問題の解き方についてです。理論の計算が苦手と言っていましたね。もしかしたら参考になるかもです。僕は小学校から1cm四方の方眼のあるノートを使っており、数学や社会、国語なども大抵そうしていました。化重を解く時もそうしていました。(なお大学でも継続)友人のノートを見るに、7mmくらいの間隔で引かれた横線の間にまあまあ無秩序に式を書いているようでした。逆に僕は結構厳密なルールに則りノートに問題を解いていました。そのルールをざっと紹介します。 1.ノートに印刷された縦線のうち、左から2本目をなぞり、左上の1マスに6/3みたいに日付を書く(それより左には注釈とか直しを書いたりする) 2.左から2列目に大問番号を書き、さらにその一個右に小問番号を書き、その下部問題の番号はどんどん右に書く (1️⃣(1)①ヘマトキシリン 　　　②エオジン 　　(2)細胞質がrRNAに富むから。 といった感じです。) 3.小問の記述は、その問題番号より左に出しゃばらない 4.分数があっても単位がややこしくても絶対2行使わない(式が長い時は折り返して2行もありえる) 5.数字と単位は別のマスに書き、どんだけ桁が多くても一マスに収める。ただし、演算記号(+-×÷)は一マス占めるので、有効数字で書く時は数に3マス使う このルールは、小学校の頃から変えていません。僕は結構異端だったようですが、あなたがこれを採用して異端者が1人増えたら嬉しいです(笑)。まあ、ここまで厳密にやるのも疲れるのでルールは自分で決めてください。アレンジ次第では、計算問題を自分に対してわかりやすく書けるようになったりするかもしれん、と思い紹介してみました。 色々書きましたが、あんまり参考書を浮気するのは良くないみたいなことも聞きましたし、自分の信じる参考書を何周もするのが望ましいと僕は思います。最後に、あなたが理論など苦手分野を克服し、東大に合格することを願っています。頑張ってください。応援しています。1f:T102d,初めまして。rockyyyと申します。 数学の勉強法において、最も重要なことは解法を見ながら理解することであると思っています。一度間違えた問題の解法を完全に理解しないままにしておくと、同じ問題に何度向き合っても解けないままです。なので解けなかった問題に関しては、解説をよく読み、理解することを重要視すると良いと思います。 具体的にどのようなことをすればいいのかというと、僕は解説を最初から最後まで逐一理解しながら読み進めていくことが良いと思います。 例えば、 「ここで、次のように式変形する。」と言ったような文言が出てきた場合、「なんかわからんけど、そう式変形するのね」と考えるのではなく、「なんのためにその式変形をするのか。その式変形でなんの得があるのか」ということを考えるということです。そうすると、「この式変形をすることで、このような操作が可能になるのか！」とか「こう式変形することでこの法則が使えるようになるんだ!」などの発見があるのではないかと思います。それを繰り返して、その問題の解法を完全に理解すると、その問題に対してだけでなく、似たような問題にも同時に対応できるようになると思います。「ここで、この法則を使いたいから、前学んだみたいにこうすることで・・」と言ったような感じで対応できてくるのではないかと思います。僕はそうして学んだ知識をノートに書き留めておき、チラチラ日常的にみるようなことをしていました。 そうすると、実際に数学において、未知の問題(自分が解いたことのない問題)に対しても、その問題を解くための様々な手法を思いつくようになり、それを使って解くことができるようになりました。成績も伸びて、数学がより楽しく、そして勉強が楽しくなったことを覚えています。 なので、数学の問題を解くことにおいて大事なことは、最初は解けなくても良いので解法を読んで、「こうすることでこの解法が使えるのか」ということや「こうすることでこの公式が使えるのか」となることが重要です。それを自分の言葉でノートなどにまとめておくとさらに良いと思います。僕は問題を解いてわからなかったため空いた空白に色ペンで「このようにすることで、この公式を使って問題が解ける」と言ったようなことを書いていました。そして今でもその手法で数学を勉強しています。 そして、話が変わりますが数学において慣れというものも僕は大事であると思っています。ある程度の知識(基本問題を一通り解くなど)を得た場合は、問題集などでひたすら演習を積んで、解説を読んでわからなかった問題に対する解法を学んで自分の言葉でインプットするということを繰り返すと良いのではないかと思います。そうすることで、この「問題見たことある!]となって、自然に解法が浮かんでくるようになると思います。そうなっていくとどんどん問題が解けるようになってくるので、数学が楽しくなり、また勉強するという好循環を引き起こしてくれると思います。 そして、理系においては数学に比重が大きい入試がほとんどなので、入試において優位に立てるようになると思います。最初の方は、まだ知識も足りていないかもしれないので全然解けないかもしれませんが、辛抱強くこうした勉強法を続けていくと、自然に解けるようになってくると思います。良ければ参考にしてください！！受験応援しています！2:["$","main",null,{"className":"px-4 pt-4 pb-4","children":["$","div",null,{"className":"max-w-3xl mx-auto w-full","children":[["$","div",null,{"className":"mb-8","children":["$","$L7",null,{"href":"https://unilink-app.onelink.me/isbO/h6xeh63x?advice=lQ23gWoBTqPwDZPuLW7y","target":"_blank","children":["$","$L8",null,{"src":"/images/web_to_app_banner.jpg","width":3660,"height":1500,"sizes":"100vw","style":{"width":"100%","height":"auto"},"alt":"UniLink WebToAppバナー画像","className":"mb-4 rounded"}]}]}],["$","h1",null,{"className":"text-xl font-semibold 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