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1c:T128a,結論、現状の偏差値や力がどれほどであれど、いつか壁にぶち当たることは間違いないと思われます。





ある英単語を英単語帳で見て、その単語が名詞か形容詞か副詞か動詞かその他の品詞か･･･
これらを判断するのは感覚でも大丈夫です。



ただし、その単語が文中に現れたとき、話は変わってきます。
その単語1つがどの単語を修飾し、どの様な働きを持ち、どのような文の構造を取っているのか･･･


これらが理解出来ないだけで、1文1文でどのフレーズが話題の中心になっているかを「論理的に」よみとることが出来なくなってしまいます。


単語に限った話ではありません。

副詞句、従属節、前置詞句･･･

節や句という大きなまとまりになっても単語と似たような状況が発生するのは、恐らく質問者さんは既に理解していることかと思います。
これを正しく理解出来ていないと（単語よりもスケールが大きいので、より）文章を論理的に読むことができなくなってしまいます。
基礎となる文法が理解出来ていないと、倒置法や例外的な文法は絶対に正しく理解出来ません。


ここで言っている「論理的」という言葉が意味するのは、一つ一つの言葉がその位置に存在している理由を根拠を持って説明することです。



The development of a new digital marketing strategy is on the agenda for this afternoon’s meeting.　
(新しいデジタルマーケティングの戦略の立案が、今日の午後の会議の議題に上がっている)



上記の文章は、
・第1文型ＳＶの構造
⇒長い主語（主部）とbe動詞の構造/be動詞は名詞を補語（Ｃ、Ｓ＝Ｃの構造が完成する）に取れば第2文型、そうで無ければ（存在自体を表すbe動詞の働きであれば）第1文型であるため
・仮に、development 以外の選択肢（例えば、develop、develops、developed、developing等）があったとしても、冠詞(the/a/an)の直後に入りうるのは名詞が第1候補のため、それ以外の選択肢や似た意味を持つ名詞以外の品詞が入る可能性は非常に低い。（動名詞が入る可能性が高くなるのは、それを修飾する副詞が存在する場合⇒動詞が名詞化する動名詞であれば、修飾の際に形容詞では無く副詞をとるから）
・of以下が名詞”development”を詳しい内容を補う、修飾部分の終了の見分け方は動詞の直前である
・on the agenda（議題にあがる）、for this afternoon’s meeting（今日の午後の会議）は前置詞句としてまとめられる。Be動詞は自動詞と同じく、（補語は取るが）目的語は不要である

等々、1つの文だけでも軽くここまで説明が可能です。
なぜthisを用いるのか？afternoonに’sがつく理由は？等々、まだまだ語れる部分は残っています。
私は、英文学科に所属しているわけでもありませんし、英語に特別詳しい分けでも得意だった分けでもありません。

正直言って、受験生時代はここまで詳しく語ることが出来なかったかもしれませんが、このような意識は必ず二次試験で活きてきます（共通レベルでは問われませんが）
英作文や英文和訳・和文英訳のさいは、正す前の文構造が理解出来ないようであれば正しく文に書き起こすことは不可能です。難関私立では、この部分を狙った穴埋め問題が多数出題されます。




現状、質問者さんの意識は非常に素晴らしいです。
だからこそ、ここまで論理的に考えて解けるようになって欲しいと感じています。



英語を感覚で読まないよう、「英語の構文150」「TOEIC L&R TEST　出る問特急　金の文法」が非常にオススメです。
後者は高校生がやっている姿は1度も拝見したことはありませんが、私が使ってきた参考書の中で、最も構文や文構造、品詞に着目しつつも、解説がしっかりしている参考書に当たります。

ゆくゆく大学生になって勉強する必要がある可能性が高い参考書であるという理由も含め、是非検討してほしいです。



以上、参考にしていただければ幸いです！
（ちなみに例として用いた英文はTOEICの参考書の題1問目の問題から引用しました）
1d:Td84,勉強お疲れ様です！

英検は基本的な戦略としては、やはり単語とリスニングを重点的に勉強することかなと思います。ですが、今回の質問には少しそぐわないので飛ばしますね。今回の質問は英検と英文法の話かと思います。確かに、英検には大学受験で聞かれるような英文法の知識はほとんど必要ありません。しかし、読むため・書くための英文法、というより英文の構造理解の力は絶対必要です。その力をどう伸ばすかを説明しますね。

まず、最低限の英文法の力は（残念ながら？笑）必要です。例えば、「関係代名詞を使った文章言ってみて。」や「前置詞と接続詞の違いってなに？」と聞かれてスラスラ答えられますか？これらの質問は英検や入試問題では聞かれないですが、とっても大事なことです。ここら辺の理解をする必要があります。有名な参考書では「大岩のいちばんはじめの英文法（超基礎文法編）」などで勉強できます。いわゆるネクステージやビンテージなどはいらないです。これらの問題集は大学受験問題に特化して、英検にはオーバーワークすぎるからです。

そして、英文の構造理解の力を養う方法ですが、これは「肘井学の読解のための英文法が面白いほどわかる本」で解決すると思います。この参考書を基本的に使いながら、抜けている英文法は、さっきの参考書でも良いですし、YouTubeにもたくさんの英文法の動画が上がっていますから、知識を補ってほしいです。この参考書が終わったら、英検準2級の英文をもう一度読んでみると、おそらく合格した時とは違う感覚で文章を読めると思います。

世の中には英文法否定派がたくさんいます（笑）が、最低限SVOCぐらいは見分けられないと英検2級以上は厳しいのが現実です。英文法の勉強も少しだけ頑張ってください！

最後に少し、英文読解をするときのアドバイスを二つだけしますね。一つ目は、単語の覚え方です。「長文じゃないの？」って思ったかもしれないですが、単語帳で単語を覚えるときに「品詞」に注目していますか？今まで、品詞は意識しなくても何となくで読めたかもしれないですが、英文の構造理解のためには単語の品詞は絶対必要です。これは是非とも意識してほしいです。二つ目は、（できるだけ）英語の語順通りに訳すことです。塾で高校生に英語教えていますが、後ろから読んで、訳す人が多いです。ただ、ネイティブスピーカーは後ろから読んでいると思いますか？英語という言語自体が前から読むのに適して形成・進化しています。きれいな和訳は作る必要はありません。例えば、「私は、食べた、リンゴを、昨日。」って頭の中で訳しても状況が分かりますよね。できるだけネイティブの読み方に寄せることが、正確な読解や速読につながると思っています。

長々と書いてしまいましたが、文法も頭の片隅において頑張りましょう！1f:T1082,でも文法と文章の連関性について疑問を持てただけでも大きな成果と言えます。
文章を読むということ自体にもレベルが存在します。

この間も掲載しましたがまず単語があって、それを並び替える際のルールである文法（文を作るための法律と考える）があって、文をいくつか集めてパラグラフになったら文と文の関係性について考える英文解釈があって、さらにパラグラフをいっぱい集めて長文ができて文章問題になって・・・。ということを意識しましょう。

まず、単語です。
一通り隈なくチェックし、単語帳にあったものは確実に仕留めましょう。単語帳に加えるもよし。エクセルでまとめておくのもよし。〔後者は大学生がよくやります〕

ここで１つ。
ちなみに音読する際に使用する教材は必ず単語をすべて理解した上でやらないと効果がありません。
音読は日本語を通さず英語を英語のまま理解する作業なので、わからない単語があってはならないのです。音読自体も、ただやるのではなく、さまざまな方法が考案されているので、参考にしてみてください。正しいアクセントや発音で音読することによって、リスニング力の向上も期待できます。

話が脱線しました。
単語は以上です。

続いては悩みの種、文法。
ちなみにですが、文法と英文解釈は同じ領域の作業です。ただ、英文解釈自体は文法が完璧に入っていることで意味があるものなので、必ず英文解釈をやる前には四択文法問題と語句整序は制覇しておいてください。

あと、文法と一口に言っても、「書くときに必要な文法」と「読むために必要な文法」とがあるので混ぜるな危険です。
読むために必要な文法は、基本五文型、接続詞の用法、時制、形容詞用法なとです。

例えばですが、同じif節でも過程と条件は大きく違います。接続詞あるあるで、同じ語を用いていても用法が大きく異なることがあります。

その際に文法は活きるのです。
用法を見極め、意味を確定していくことが可能となります。

修飾関係の見極めなとが英文解釈問題ではよくテーマにされますが、そうしたときに素早く判断できるよう、文法の知識をアウトプットできるようにしておいてください。

とりあえず、英文を復習する際には、五文型に分け、それぞれの文の成分を書き、修飾関係を〔〕などを用いて明らかにしていきます。

そこから、修飾関係に注意しながら一文一文訳していきます。訳す作業は書かなくてもスクリプトを見ながら声に出せば十分です。もし、スクリプトと、間違えている部分があれば修正し、その一題を完璧にしていきていきます。


全部一通り訳し終えたら今度は一定の速度で読むトレーニングをします。かなり前の投稿で行った通り、Marchであれば15~20行、早慶であれば24±α行くらいを３分から3分30で読めるようにしていきます。

ここで注意してほしいのは、速読ではないことです。
なぜなら速読をできるほどのレベルを大学受験の段階で習得することは不可能に近いからです。

本番、焦って早く読もうとして内容が入って来なくてまた焦る、、、みたいなことではいけません。
いつでもどこでも同じスピードで読めるようにする事で本番の不安を軽減できます。以前の投稿で過去問の使い方でも話した通り、ブロック読みができるよう努めてください。

こんなもんでしょうか？とりあえず語学は解く前に読めることが重要です。まずは読むための練習をし、そのあと解くためのテクニックを磨けるよう努力してください。20:T1487,京大文学部所属のvenusと申します。よろしくお願いします！

一旦、単語帳を上手く使う方法を私なりに紹介します。

まず、何時間も連続して単語帳とにらめっこをするよりは、スキマ時間を利用して、単語帳を見る回数を増やす方が良いです。
例えば、朝、通学中、昼休み、帰宅後、入浴後、寝る前、などに、各5分見るのと、家庭学習のうちの1時間を割いて見るのでは、前者の方が頭に入るはずです。
もしこのやり方を取り入れていないのなら、ぜひ試してください。効果は保証できます。

それと、語源と関連づけて覚えることで、派生語との有機的な関係のなかで記憶できるため、記憶が強くなります。また、未知語の意味推測にも役立つと思います。

また、例文と一緒に単語を覚えれば、その覚えていた例文から単語の意味を思い出すことができたり、英作文で自然とフレーズが出てきたりと、恩恵が大きいです。

文法に関しては、文法問題を解くよりは、『新々総合英語』のような文法の教科書を軸に学習を進めるべきです。文法問題ばかり解いていると、長文の中で応用する力が伸びていきません。
また、そのような文法の教科書には例文が載っているはずです。それを暗誦できるようにすることで、文法事項を生きた形で頭に入れることができます。

という感じで、単語文法それ自体を勉強する方法はあるわけですが、単語文法を身につけただけでは長文がスラスラと読めるようにはならない。

英語を勉強していくにあたって陥りがちなのが、単語や文法がある程度インプットされているのに、模試では点数が伸びないという状況です。
もしかすると、質問者さんは、単語や文法の力がないのではなくて、力があるのにうまく使えていないのかも知れません。

解決策は、まとまった量の英文を読む回数を増やすことです。
極論ですが、単語や文法（特に文法）の知識は、英文を理論的に理解するための道具でしかありません。
日本語の文章を読む際に、そこに存在する文法を意識しますか？（反語）
でも文章の内容を理解できていますよね。なぜかというと、これまでにたくさんの日本語の文章に触れてきているからです。

同じように、英文に触れる回数を増やせば、（文法の知識が多少疎かでも）感覚的に内容が理解でき、点数が伸びていきます。

ぜひ、毎日英文を読む習慣をつけましょう。英語長文の問題集はもちろんのこと、英語でニュースを読むことなんかも手軽で良いと思います。

また、英文を読みながらボキャブラリーも増やせる単語帳としては、『速読英単語必修編』などがあります（ターゲット1900をやり切ってからで問題ないです）。
私ならどう使っていくか考えると、
まず、1つの文章がそこまで長くないので、1日の夜に2つ文章を何度か読む。
翌日、日中のスキマ時間で、文中の単語を復習していく。
その日の夜、文章を音読をして、文章の内容が音読をしながら脳内に浮かんでくるかチェックする。
浮かんでくれば次の2文章に進み、浮かんでこなければもう1日同じことをやる。
といった具合で進めると思います。

これで、大体1ヶ月〜1ヶ月半くらいで1900語を1周できると思います。ただ、1周で覚えられたら苦労しません。最低もう1周はするべきです（覚えているところに時間をかける必要はないですが）。

ただ、私がこの参考書を薦める理由はあくまで、"英文に触れる機会を増やしながら"ボキャブラリーも増やせる、という点です。
生きた文章の中で単語や文法の知識を運用する練習が、長文問題での得点につながります。

また、文法問題は、当然理屈で答えられればよいですが、英語に慣れていれば、感覚的に正解が分かるはずです。
例えば、
「私はサッカー○する」の○に入る助詞は？
と聞かれて、日本語ネイティブでない方は「『する』が他動詞で『サッカー』が目的語だから、助詞は『を』かな？」などと考えますが、日本人なら感覚的に「を」と即答するはずです。

東大を受けるなら文法問題もできなければならないですが、少なくとも共テでは、文法を理屈で理解する必要は必ずしもないと思います。英文をたくさん読んで、感覚を磨くのも一つの手でしょう。


以上、単語や文法の勉強の仕方や考え方について私見を述べてきました。

ぜひ、実践してみてくださいね。
質問者さんの健闘を祈っています！21:T215b,　以下、参考までに私の見解を。

⑴　目的意識の大切さ
　まず、「これから具体的にどのように勉強を進めて行けばいいのかが分かりにくくなった」のは一体なぜなのか、考えてみる必要があるように思います。結論から言えば、答えは恐らく目的意識の欠如にあると私は考えます。
　およそ何かを勉強するにあたり、その目的を自分なりに明確にしてもっておくことは基本中の基本です。なぜ英語を勉強するのか。だいたいの受験生は志望校に合格するためだと答えるでしょうが、考えるべきはもっと先のこと、すなわち、なぜ志望校に合格する為に英語を勉強する必要があるのか、わかりやすく換言すれば、なぜ「英語」という科目があるのか、ということについて考えねばなりません。別の方の相談に対する回答でもお示ししましたが、それは「グローバル化に伴う国際的な社会意識の敷衍により、日本でも今後の生活には英語を理解できる能力が最低限必要になってくるから」という答えを誰でも思い浮かべると思います。とすると、英語を勉強する目的は志望校に合格することではなく、志望校に合格できるだけの英語能力を身に付けることであると考えられましょう。そしてこれが見えてくると、英単語帳や英文法帳、英文解釈書などの参考書はいずれも英語を理解する能力を養うための手段に過ぎないことは誰にでも理解できるでしょう。単語も文法も解釈の技術も、それが実際に文章の中で生かされていることを身をもって体験することなしには、いくら多くの単語や文法事項を覚えたとしても、それは勉強したとは言えないということについても理解していただけるかと思います。
　相談文を読んでいる限り、どうもあなたは参考書を終わらせることが第一に目的となってしまっている感が否めません。冒頭で私が「目的意識の欠如」と書いたのはこういうことです。英語を勉強することの真なる目的を見失っている。だから、単語を覚えた、文法を覚えた、解釈の技術を知ったというだけの段階で、次に何をするべきかを見失っているのだと思います。

⑵　長文問題について
　上記のように、単語文法解釈はいずれも英語を理解する能力の涵養を目的とし、それを果たすための手段であることを理解できれば、塾講師の先生が「長文は2ヶ月に1冊はやれ」と仰った理由もわかると思います。単語も文法も解釈の技術も、「それが実際に文章の中で生かされていることを身をもって体験する」ことが必要だと書きましたが、そのような生きた文章というのが長文問題であるということです。長文問題で提示されている生きた英文を読んで、単語帳に書かれている単語や文法帳に書かれている文法事項が実際にどのように使われているのか、解釈書で学んだ解釈の技術が、英文を読むにあたり実際にどのように生きてくるのか、こうしたことを体験し、自らの単語文法知識や解釈技術の使い方に反省を与えること、そしてこれを何度も繰り返すことで初めて単語・文法・解釈の技術を正しく会得できる。そのために、長文問題というのは単語や文法、解釈の勉強の後ではなく、本来これらはすべて一体に行われなければならないし、単語文法解釈等の生きた知識を身に付けるにはどれだけやってもやりすぎではないと私は考えます。
　なお、別にそれらの単語文法等が生かされた文章であれば長文問題である必要は必ずしもあるとは思いません。しかし、いったい市販の単語帳や文法帳などは、これまでの多くの大学の受験問題の傾向から、問われる可能性の高い単語や文法事項をピックアップしてそれをまとめたものであるし、市販の長文問題集も、それらに基づいて問題設計がなされているものがほとんどであるから、下手に自分で文章を探すよりもそれら問題集を活用した方がよっぽど効果的であると考えられます。
　現在は2日の１問のペースで進めているそうですが、個人的に高３の段階ならば演習量を増やしたほうがいいと考えます。少なくとも１日に１問はやった方が良いかと（ほかの受験生もこれと同等以上のペースなのではないでしょうか）。特に早稲田のような私立でもトップクラスの大学となると、長文の難易度はかなり高いものと推測できます。これをライバルたちよりもゆっくりのペースで対策して、果たして彼らを出し抜けるかどうか。本格的な対策はいくら早くから始めても損はないように思います。

⑶　単語文法解釈に関しての今後
　ある程度のインプットを終えたならば、もう長文問題集をガンガン進めていっても差し支えないように思えますので、いつまでも単語帳や文法帳にしがみつくようなことは避けた方が良いと考えます。なので、あくまで復習の手段として「今使っているものを周回し続ける」程度で十分だと思います。復習のタイミングについてはいろいろな見解があると思いますが、あまり深く考えずに、適当だと思ったタイミングで復習していただければ問題はないかと。
　ただ、英単語については、その真なる「意味」がなんであるかを考えることが何より重要でると思います。英単語帳に書かれている英単語とそれに対応する日本語は、単に訳し方のパターンの一部を列挙しているに過ぎないのであり、そんなものを機械的に覚えることの何が楽しいのか私にはわかりかねます。考えるべきはなぜ同じ一単語で複数の訳し方があるか、その根幹となる共通の観念とは何か、ということであり、それこそが単語の真なる「意味」であると私は思います。わかりやすい表現を使えば「コアイメージ」などといったところでしょうか。"run"という動詞の意味は何かと聞かれて、ただ単に「走る」などと答えるのは、"I bought this book for $10."の"for"の意味は何かと聞かれて、「～で」と答えるようなものです。正しくは「交換」であり、それが文章によっては「～で」と訳されたり、「～と引換えに」と訳されたり、「～と交換で」と訳されたりするだけです。どう訳すかは、文章の内容に従って適切な表現をその都度探していけばよく、これこそがまさに「文脈で判断する」ということであると思います。いくつかの訳し方のパターンを覚えて、文章によってそのどれかを選ぶというようなことは、ひどく言えば勘、あてずっぽうの範疇です。それで運よく当たったとしても、その単語を真に理解しているように採点官に見せかけられるだけで、現に真なる理解に到達していることにはなりません。これではすべての問題が一か八かの大博打となってしまい、大変リスキーです。したがって、英単語を学習する際は、その核たる意味とは何かということに注目してみると、英語能力の向上につながると思います。復習の際や長文問題で見知らぬ単語が出てきた際などは、こういうことを意識してみるとよいかもしれません。

だいぶん長くなりましたが、私の考えていることは以上です。英語学習にあたり、これを参考にすることで一助になれば、私としては幸いです。読みにくかったりわかりにくかったりするところがあれば、申し訳ございません。22:T14af,こんにちは。
慶應義塾大学文学部のネギタコ焼きと申します。

今回は、「英語の基礎が固まった」とはどのような状態なのかについて、ぼくなりの考えを書きたいと思います。
よろしくお願いします。


（I）自分の志望校レベルの参考書などの教材を自分のものにできている状態
・これは、各分野（単語や文法、英文解釈など）について、自分の志望校レベルの参考書などの教材を丁寧に仕上げ、自分の知識として使える状態にするということです。
・以下に、①語彙（単語と熟語）②文法・語法 ③英文解釈 ④長文それぞれの満たすべき状態を書いていきます。

①語彙
★単語帳と熟語帳の見出し語を見たら、語義を即答できる状態。
例 atmosphere を見たらすぐに、大気、雰囲気と答えられる。
・上記のように、単語・熟語を見たら、反射的に単語がでるようにする。

②文法・語法
★文法問題集の全ての問題について、解答根拠を明確に持って答えられる状態。
例 She (      ) her finger to her lips as a sign for silence.
①raised ②arose ③rose ④aroused
後ろに目的語（her finger）がある→空欄には他動詞が入るはず→②③は自動詞、④は形として存在しない→①が答え
・上記のように、どこに着目し答えを出したかを押さえることが大切。

③英文解釈
★英文解釈書の全ての例文について、英文をどのように読んで文構造を取り、和訳を導き出したかを自力で説明できる状態。
★例文を返り読みせずに、スラスラ読める状態。
例
The development of robots that create maps they have already explored and then use this information to predict what unknown environments will be like is proceeding in the United States.
The development が主語→動詞を探すが先までなさそう→of robots が前にかかる→that は後ろに動詞が来ているから関係代名詞で、maps までがrobots にかかって…
・以上のような要領でプロセスを説明できるようにする。
・例文は、繰り返し音読し返り読みせずにスラスラ読めるようにする。

④長文
★長文問題集の全ての問題について、解答根拠を明確に持って答えられる状態。
★問題の英文を返り読みせずに、スラスラ読める状態。
・問題に関しては、文法・語法と同じように、答えに至るまでのプロセスを意識する。
・英文は、英文解釈の例文と同じように、繰り返し音読する。

・回答者（早慶志望だった）は
単語は鉄壁、熟語は解体英熟語、文法・語法と英文解釈、長文は河合塾のテキスト（参考書でいえば、文法・語法は頻出英文法語法問題1000レベル、英文解釈はポレポレレベル、長文はやっておきたい英語長文700レベル）
を上記の状態になるまで繰り返し取り組みました。
・この状況に達した後は、模試や過去問の得点も安定するようになったので、基礎が固まったのかなと思いました。


（II）センターや日大の過去問で8割〜9割を安定して取れる状態
・こちらの方が（I）と比べてより客観的な指標と言えるかもしれません。両者の共通点は、重要かつ基礎的な知識を問う良問で構成されているということです。

・センターの過去問は、全国の受験生が受験することを想定し、長い時間をかけて批判が出ないように、丁寧に作成された問題で構成されているため、良問揃いです。
・また、出題分野も発音・アクセントから長文までバランスよく出題されるところも良いところです。早慶を目指すならば、9割を安定して取れる状態を目標にすると良いでしょう。
・ただ、センターの過去問はなかなか入手が難しいかもしれないので、そこは共通テストのリーディングパートの過去問や模擬問題等を活用すると良いと思います。

・日大がおすすめというのは、ぼくが河合塾に通っていたときにお世話になった英語の先生がおっしゃっていたことです。
・日大は語彙、文法、作文、長文がバランスよく出題されていてかつ良問。特に法学部、商学部、理工学部がおすすめ。とのことでした。
・同じように、日大は基礎が固まったかの確認に最適とおっしゃる先生が他にもいたので、間違いないと思います。

・回答者も、センターと日大の問題で基礎が固まったかをアウトプットすることで、確認していました。（I）の状態にしたことで、これらの問題で8〜9割は安定して取れるようになりましたし、早慶の問題も自信を持って解けるようになりました。

長くなりましたが以上です。少しでもお役に立てれば嬉しいです。
それでは、失礼いたします。23:T11e6,こんにちは。
私理系ですが英語は比較的得意な方だったので自分が意識していたことをお伝えしたいと思います。
「文法や単語が完璧になればすらすら長文がよめるようになるものですか。」
個人的には半分正解で半分間違っていると思います。おっしゃる通り英語の問題を解く上で重要となってくるのは単語や文法です。まず単語が読めないとそもそも長文を読むことができません。大前提として機械的な翻訳すらままならないということですね。他の力が養われているのであれば多少カバー出来るのかもしれないですが（前後の文脈で単語の意味を推測しろ！とおっしゃる某大手塾講師の方もいらっしゃいますが）はっきり言ってそんな簡単に推測される単語や文法を早稲田文系が出すわけがありません。単語の勉強に関しては際限ないので受験最後まで続けるといいと思います。私も試験直前まで自分が知らない単語をメモしたノートで勉強していました。

では、どのようにしたらスラスラ読めるのかということですが個人的に重要だと思っていたのは英文の構造、スキーマ、英語のまま読む　の3点です。

まず1点目の英文の構造ですが、これは英文法ということではなく、もっとマクロな視点での構造を指しています。例えば段落構成やキーセンテンスの位置、introduction・body・conclusionのつながりなのです。英論文は大抵、というよりほとんどの場合構造が決まりきっていて、筆者が最も伝えたいことがこの位置にある！というのがすぐわかるようになっています。（具体的には各パラグラフの最初or最後）もちろん例外もあるので100%とは言い切れませんがぶっちゃけ中間は具体例や筆者の主張の補足などが書かれているのでもし要点のみを掴みたいのであれば最初最後読みで事足りることが多いです。全体像を効率よく把握したいときは意識してみてください。

2点目のスキーマについて、これはかなり運要素が強いのですが、英文を読んでいた時に「これ知ってる内容だ！」となってめちゃめちゃ読みやすくなることってないですか？英文の内容が知識としてすでに備わっている場合、内容があらかじめ雑破にわかっているのでものすごく読みやすくなるのです。スキーマを増やすには日頃からさまざまな情報源に触れて雑学的な知識を増やしていくと良いでしょう。
冒頭で運要素が大きいと言いましたが実はある程度ジャンルは絞ることができて、早稲田の過去問を見たときにどういう類のテーマが扱われやすいのかを知ることでその分野に絞って知識を増やすことができます。一番不確実性が大きいですが（当たらないときは当たらないので）一番強力なスキルになります。

最後に、英語のまま読むという技術です。結構レベルは高めになるのですが、長文を読む時にいちいち日本語で訳していると時間が足りなくなってしまうがために英文のままイメージを掴み内容を読み取るというものです。例えば「car」と言われて「車」と日本語で文字化してから車のイメージを想像するのではなく、「car」と言われてすぐに車のイメージを想像するような方法です。精読しなければならないところはきちんと日本語に翻訳して是非を考える必要がありますがその他の部分に関してはその必要がないので英語のまま読めると時短になります。日常会話に英語入れてくる人居るじゃないですか。あんなイメージです。

単語、文法は英文を読む上でとても重要になる分野ですがそれだけではスラスラ読めるようにはならないと思います。植物で例えるなら単語、文法はいわゆる茎に相当して上述した技術は葉に相当すると思います。長文をスラスラ読めるようになるまではかなり時間がかかると思いますが、ぜひ多くの英文に触れ技術を磨いて行って英語を得点源にしてください！！24:T20e4,それぞれについて、簡単に答えると
①もっと早く周回しましょう。
②単語はこのままで良いので語法と長文をやりましょう。
③段落の構造を意識しましょう。
です。
ーーー

【単語の進め方】
しっかり復習も意識した学習ができており、
勉強の方法としては素晴らしいです。
より良いやり方は
「大量に素早く」単語を進めることです。

質問者さんも意識している通り、
一回ではすべての単語を覚えられません。
それならば大量の単語を一度に進め、
復習を通して定着を図った方が効率が良いです。

私のオススメは平日2日で100単語です。
①1日50個新しい単語を進める
②それに加え前日の50単語を復習する
③この100単語を朝と夜の最低2回は見る
ということを平日は毎日やってください。
ターゲットは100単語ずつのまとまりになっていたと思いますので、
区切りも良いはずです。
週末はその週に触れた単語を見直しましょう。

もちろんこれで100％覚えることは不可能です。
1周目で覚えられるのはせいぜい7〜8割程度でしょう。
ですが、1日50個進めていけば、
例えば1900単語は2ヶ月程度で一周できます。
2周目以降は一度見ている単語ですのでより早く周回できます。
(私の場合は復習の単語は1日100〜200単語程度を回していました。)
2週間程度で1周できるくらいが良いと思います。

ちなみに、単語の勉強法ですが、
1週目は「見る＆読む」だけで良いです。
いちいち書いていたら時間が足りません。
まずは意味の把握を優先してください。
イメージとしては、
①英語の見出しを見る
②(正しい発音で)読む
③赤字の意味を確認する
を1単語1秒くらいで進める感じです。
読むときはブツブツ唱える感じで良いです。
単語の下に発音記号があるので、それを見ながらでも、ネットで検索するでも良いですが、
必ず正しい発音も確認してください。
リスニングやスピーキングで効いてきます。

3周目くらいから、
9割の単語でスラスラ意味が出てくるようになって初めて、
「書く」作業をするのが良いと思います。
とは言っても、発音も意味も頭に入っているので、
あとはブツブツ唱えながら、
音をアルファベットに落とし込むだけです。
これも例に違わず、流れるようにやるのが理想です。

これはあくまで私のオススメなので、あくまで参考に。
質問者さんは試行錯誤しながら自分に効くやり方を見つけてくださいね。
ーーー

【英語の試験のためにやること】
語法に重点を置きつつ、長文も忘れずに勉強してください。

語法とは、動詞の使い方です。
ターゲットには意味の下に
どんな前置詞を使い、どの順番で単語を並べるかが書いてあります。
これを押さえてください。

動詞とその使い方を知っていないと、
そもそも作文ができませんし、
文章を読むときにも、注目するべき語句を見落としてしまいます。
例えばprovideは基本「provide A with B」という形で登場しますが、
Aが非常に長い場合、意味が分かりにくくなります。
しかし、「provide A with B」という用法を知っていれば、
withを探すことで文の構造が把握しやすくなりますよね。
これは非常に簡単な例ですが、
より複雑な文章になればなるほど、
後ろにどんな構造が来るのか予想することが重要になってきます。
予想を立てながら読み進めることで、
すんなり意味も入ってきますし、
わざわざ前に戻って確認することもなくなります。

個人的にはPower StageやNext Stageという参考書が、
語法を似たもの動詞でまとめてくれているのでオススメです。

また、単語だけでなく、長文にも力を入れてください。
単語は覚えていないと解けません。
が、長文は考えれば解ける問題が多く、語彙もそこまで必要ではありません。
(実際私の英検はたいてい、単語半分長文満点近くでした。)
長文で必要なのは素早く内容を把握し、
問われている内容を書き出すことだけだからです。
つまり、難しい単語を覚えずとも、
しっかり文章が読めていれば満点近く狙えるのです。
長文の読み方は次で回答しますね。

以上のように、
英語の資格に向けて、
単語はある程度で済ませ、
語法を完璧にして長文でしっかり点を取る。
これを意識して勉強をしていただければと思います。
ーーー

【長文の内容把握】
長文を素早く正確に読むには、
段落の構造を把握することが必要です。
段落の構造は2つあって、
①段落内の構造
②段落間の構造
です。

まず段落内の構造ですが、
ダイヤモンド◇を意識してください。
基本的に、すべての段落はtopic sentenceと呼ばれる
その段落のテーマを述べる文章から始まります。
例えば「There are three types of people in ...」や「One research revealed ...」です。
これを読めば、その段落で何が話されるのかが分かります。
段落はこの1文から派生してより具体的な内容に入っていきます。
そして段落の最後にはまとめとなる1文があることが多いです。
つまり、たいていの段落は抽象→具体→抽象という構造(まさに◇！)をしており、
段落のはじめ(と終わり)を読めばその段落の内容は大体把握できるのです。

段落間の構造にも注目です。
この段落はある問題についての一般的な意見を述べている、
それに対してこの段落では反対をしている、
この段落ではデータを持ち出して議論している。
のように、それぞれの段落の役割を把握すれば、
詳しいことを見る前に文章の流れが見えてきます。
また、段落内に限らず、文章全体でもやはり、
抽象→具体→抽象の◇構造になっているので、
これを意識するとより良いです。

質問者さんは現在、大雑把な把握ができているとのことですが、
どのように大局を掴んでいるのでしょうか？
流れが分かっているのであれば、
あとは問われている部分を都度読むだけです。

私のやり方を紹介するので、参考にしてください。
まずはタイトルと脚注などから内容を推測します。
例えば地球温暖化について、ある人の自伝について、〇〇は子どもに悪影響…など、
頻繁に出てくるテーマにはたいてい同じ流れがあります。
(問題提起→原因紹介→改善策→裏付けるデータといった感じですかね？)
それを意識しつつ、各段落の最初の方だけをしっかり読み、あとは流します。
これで話の流れを抑え、どこに何が書かれているのかを把握します。
その後問題文を読み、答えの書かれていそうな部分を読みます。
(どこを読めば良いかは1周目で分かっているので、時間を短縮できます。)

このようにすることで、長文を早くこなすことができるでしょう。
他の理由で長文が読めないという場合は、
遠慮なくコメントでもDMでも質問していただければと思います。
ーーー

以上、非常に長くなってしまいましたが、
①単語はより早く回し、
②語法を押さえ、
③◇構造を意識して長文を読む。
これを実践してみてください。
これが参考になれば幸いです。

この時期から受験に不安を抱えるのは、
しっかり自分の将来を見据えられている証拠です。
あまり背負わず、せっかくの青春を謳歌してください。25:T13c4,こんにちは️☀️.°勉強お疲れ様です🍵

readingは文法や単語、英文解釈力や速読力、など様々なスキルが要求されるため、まずは単語と文法を完璧にした方がいいです。最初は不安だと思いますが基礎固めに徹底するべきです。その後、基礎が固まった状態でさらに応用力として英文解釈力を身につけ、ひたすら英文を読み英文慣れするのをおすすめします。

📍英単語の勉強法

英単語のレベルにもよりますが所謂基礎、必修レベルの英単語はスペルを書ける必要があります。ですが、スペルを覚えることよりも複数の意味を派生的に覚えたり、瞬間的に意味を思い出せるようにすることの方を重視してほしいです。（多くの大学ではスペルを実際に書かせることよりも単語の意味を問いたり、長文に出てくることの方が多いからです。）ややこしいスペリングの単語(rかlか等）は意識しないと覚えれないかもしれませんが、基礎、必修レベルの単語は恐らく勉強しているうちに何度もその単語を目にしたり発音するため自然とスペルをかけるようになっていると思われます。なのでそこまで心配する必要はないです！とにかく、今使っている単語帳はどんどん進めていっちゃってください！長文でも分からない単語が何個もあると内容が全く分からくなってしまうので、早いうちに単語はどんどんやっていって欲しいです。

目標としては高２のうちに速単必修編レベルの単語帳は、1冊仕上げてしまいたいです。高２の後半から2冊目の単語帳（速単上級編、パス単準一級、ターゲット1900）に取り組み、高３になってからは1冊目の単語は完全に頭の中に入っているうえで引き続き2冊目を覚えていくのが理想です。

📍英熟語について

私は速熟を使っていましたが、今からだとまだ時間があるので解体英熟語をやることをおすすめします。これも高２のうちに終わらせれるのが理想です。

📍英文法について

頻出英文法1000は量が多い上に難易度が高い文法事項が沢山載っているため、質問者さんの受験校に文法問題が無いようでしたらネクステやアップグレードをおすすめします！ネクステを3周くらいしてネクステに載っている文法事項を完璧にすれば、英文を読む時に文法が分からないことも無くなると思うので頻出英文法1000をやる必要はないです。また、随分先の話になりますが万が一新たに併願大学を増やした時、その大学が文法問題を出していてもネクステを完璧にしていればMARCHレベルはそのまま新たに文法対策しなくても大丈夫です。

早いうちに文法を完璧にしておけば、長文の文法が分からないことが無くなる上に高３になった時に単語と長文演習に時間を割けるので、大学で文法問題が出るかに関わらず高３になるまでに文法はある程度(ネクステやアップグレード等を完璧に覚える)出来るようにしておくことをおすすめします！

📍英文解釈について

私は高３の夏に英文解釈としてポレポレをやりました。なので今の時期は時間があればやる程度で優先順位は高くないです。難易度は高めなのでできない問題は解説を読み込みきちんと理解をし、数日後自力で出来るようにします。

📍英文について

私は高２のうちはreadingの勉強は特にしていませんでした。毎回受けた模試をきちんと復習して、高３からばりばり長文演習できるように、基礎をメインにやった方がいいです。もし、時間があるようでしたらやっておきたい英語長文300なんかがおすすめです。目標解答時間が各長文にあるのでそれを達成し且つ高得点をとれるようにするといいと思います。1周終わった時にある程度長文が出来るようになったなと実感できてれば、次はやっておきたい英語長文500、700と進んでいけばいいと思います。

もしまだ自信がなければ2週目をやってもいいと思います。ですが、1度やった長文は採点の時に日本語訳と照らし合わせたり、長文に出てくる分からない単語や文法箇所を覚えてしまっていると思うので、長文を読んでいる途中でその長文がどのような話か何となく思い出してしまうのであまりおすすめはしないです。

参考になれば幸いです☺︎質問等ありましたらコメントしていただければ出来る限りお答えします！2:["$","main",null,{"className":"px-4 pt-4 pb-4","children":["$","div",null,{"className":"max-w-3xl mx-auto w-full","children":[["$","div",null,{"className":"mb-8","children":["$","$L7",null,{"href":"https://unilink-app.onelink.me/isbO/h6xeh63x?advice=d1V0m4Uuvz4yCEomaPUx","target":"_blank","children":["$","$L8",null,{"src":"/images/web_to_app_banner.jpg","width":3660,"height":1500,"sizes":"100vw","style":{"width":"100%","height":"auto"},"alt":"UniLink WebToAppバナー画像","className":"mb-4 rounded"}]}]}],["$","h1",null,{"className":"text-xl font-semibold mb-2","children":"やっていることがあっているかわからない"}],["$","div",null,{"className":"flex justify-between mb-4","children":[["$","div",null,{"className":"text-left text-xs text-caption","children":["クリップ(",11,") コメント(",1,")"]}],["$","div",null,{"className":"text-right text-xs text-caption","children":"3/19 17:33"}]]}],["$","div",null,{"className":"coach-mark mb-4","children":"UniLink利用者の80%以上は、難関大学を志望する受験生です。これまでのデータから、偏差値の高いユーザーほど毎日UniLinkアプリを起動することが分かっています。"}],["$","div",null,{"className":"mb-4","children":["$","$L13",null,{"clientImageUrl":"https://firebasestorage.googleapis.com/v0/b/unilink-48e75.appspot.com/o/images%2Fs_llGuR4MMvyL1wEiHWRscDy4z4RB2.jpg?alt=media&token=62d90a4e-2885-42d2-a37b-e18cd8b5294f","clientUserName":"shh","infoString":"高1 兵庫県 京都大学経済学部(66)志望","adviceId":"d1V0m4Uuvz4yCEomaPUx"}]}],["$","div",null,{"className":"mb-8","children":[["$","div",null,{"className":"leading-loose whitespace-pre-wrap","children":[["$","div","consultation-part-0",{"children":[null,"自分は、中学生レベルの英語力は身についていると感じているのですが、高校生レベルの英文法が身についている実感がありません。\n英検を取得したこともありますが英単語の勉強だけで取れてしまったので悩んでいます。"]}]]}],["$","div",null,{"className":"pt-4","children":["$","$L14",null,{}]}],null]}],["$","h1",null,{"className":"text-xl font-semibold 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mb-4","children":[["$","div","advice-part-0",{"children":[null,"気持ちは非常に分かります。\n英語と数学は中学からの積み重ねが非常に重要ですが、数学は単元が設けられているものの、英語は常に継続していますからね。\n\n\n\n正直共通テストレベルまでであれば、単語と基本的な英文法が習得出来ていれば、8～9割が狙えます。速読力や論理的思考力も必要ですがね。\n\n\n\nしかし、二次試験はそうはいきません。\n質問者さんが言うところの、高校生レベルの英文法が必要です。\n私なりに言い換えれば、論理的な読解・構文から読み解く力が必要です。\n\n\n（以下長くなりますが、私が回答した他の回答と重複する部分があります）\n\n\nある英単語を英単語帳で見て、その単語が名詞か形容詞か副詞か動詞かその他の品詞か⋯\nこれらを判断するのは感覚でも大丈夫です。\nただし、その単語が文中に現れたときに話は変わってきます。その単語1つがどの単語を修飾し、どの様な働きを持ち、どのような文の構造を取っているのか⋯\nこれらが理解出来ないだけで、1文1文でどのフレーズが話題の中心になっているかを「論理的に」よみとることが出来なくなってしまいます。\n\n単語に限った話ではありません。\n副詞句、従属節、前置詞句…\n\n\n節や句という大きなまとまりになっても単語と似たような状況が発生するのは、恐らく質問者さんは既に理解していることかと思います。"]}],["$","div","advice-part-1",{"children":[["$","div",null,{"className":"my-4","children":["$","$L16",null,{"id":"adsbygoogle-init-on-advice-d1V0m4Uuvz4yCEomaPUx-1"}]}],"これを正しく理解出来ていないと (単語よりもスケールが大きいので、より)文章を論理的に読むことができなくなってしまいます。基礎となる文法が理解出来ていないと、倒置法や例外的な文法は絶対に正しく理解出来ません。\n\nここで言っている「論理的」という言葉が意味するのは、一つ一つの言葉がその位置に存在している理由を根拠を持って説明することで、今の質問者さんが不安を抱いている点かもしれません。\n\n\n\nThe development of a new digital marketing strategy is on the agenda for this afternoon's meeting.\n(新しいデジタルマーケティングの戦略の立案が、今日の午後の会議の議題に上がっている)\n\n\n上記の文章は、\n・第1文型SVの構造　長い主語(主部)とbe動詞の構造/be動詞は名詞を補語(C、S=Cの構造が完成する)に取れば第2文型、そうで無ければ(存在自体を表すbe動詞の働きであれ\nば)第1文型であるため\n・仮に、development 以外の選択肢(例えば、develop、develops、developed、developing等)があったとしても、冠詞(the/a/an)の直後に入りうるのは名詞が第1候補のため、それ以外の選択肢や似た意味を持つ名詞以外の品詞が入る可能性は非常に低い。(動名"]}],["$","div","advice-part-2",{"children":[["$","div",null,{"className":"my-4","children":["$","$L16",null,{"id":"adsbygoogle-init-on-advice-d1V0m4Uuvz4yCEomaPUx-2"}]}],"詞が入る可能性が高くなるのは、それを修飾する副詞が存在する場合動詞が名詞化する動名詞であれば、修飾の際に形容詞では無く副詞をとるから)\n・of以下が名詞\"development\"を詳しい内容を補う、修飾部分の終了の見分け方は動詞の直前である\n・on the agenda(議題にあがる)、for this afternoon's meeting(今日の午後の会議)は前置詞句としてまとめられる。Be動詞は自動詞と同じく、(補語は取るが)目的語は不要である。\n\n\n等々、1つの文だけでも軽くここまで説明が可能です。\nなぜthisを用いるのか?afternoonに'sがつく理由は?　等々、まだまだ語れる部分は残っています。私は、英文学科に所属しているわけでもありませんし、英語に特別詳しい分けでも得意だった分けでもありません。\n\n\n\n\nこれらを意識するためには、｢英語の構文150｣｢長文問題精講｣等のテキストが有効です。\n\n\nまた、長文読解をした際も、徹底的な読み返しが必要です。\n\n英語の長文テキストの勉強方法ですが、\n①普通に長文を解く\n②丸付けの前に、分からなかった単語を緑マーカー、読み取れなかった構文や文法に黄色マーカーを引く\n③丸付け、単語(緑マーカー)の意味調べ\n④完全に理解している文構造や構文を除き、各文章の構文(第1〜5文型のどれに当てはあるか)や文構造(主部・述部・修飾部・副詞や形容詞の働き、主節と従属節、大切ではない前置詞句など)を理解する。必要であれば、シャーペン等でメモを加える。\n⑤先に日本語訳を大体覚えて理解する\n⑥自分のマーカーとメモを活用して、読みながら「正しい日本語訳」が導き出せることが出来るか、再度読み返す。\n⑦音読をして、「目で読む」スピードで「自然と日本語訳が導出出来るか」を確認する。\n⑧⑦ができるようになるまで、徹底的に音読や読み返しをする(私は平均8回程度読み返ししていました。)\n\n\nここまで復習し尽くして始めて「解いた」と言えます。\n\n\n\n以上、質問者さんが解決するべき課題点とその解決方法をアドバイスさせていただきました。参考になれば幸いです。"]}]]}],["$","div",null,{"className":"mb-4","children":["$","$L17",null,{"adviserImageUrl":"https://firebasestorage.googleapis.com/v0/b/unilink-48e75.appspot.com/o/images%2Fs_7viXbsv31CYX2Srgg9yq3CRVNTg1.jpg?alt=media&token=f13dd0f1-96f6-4a71-b903-5e20daf87a81","adviserName":"reo","adviserDepartment":"東北大学文学部","adviceId":"d1V0m4Uuvz4yCEomaPUx","numberOfFan":74,"clipsAvg":4.182795698924731,"adviceRateAvg":4.782456140350877,"profile":"2年間オールE判定からの逆転合格(過去最高65%→本番78%) 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