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1b:T1560,気持ちは非常に分かります。
英語と数学は中学からの積み重ねが非常に重要ですが、数学は単元が設けられているものの、英語は常に継続していますからね。



正直共通テストレベルまでであれば、単語と基本的な英文法が習得出来ていれば、8～9割が狙えます。速読力や論理的思考力も必要ですがね。



しかし、二次試験はそうはいきません。
質問者さんが言うところの、高校生レベルの英文法が必要です。
私なりに言い換えれば、論理的な読解・構文から読み解く力が必要です。


（以下長くなりますが、私が回答した他の回答と重複する部分があります）


ある英単語を英単語帳で見て、その単語が名詞か形容詞か副詞か動詞かその他の品詞か⋯
これらを判断するのは感覚でも大丈夫です。
ただし、その単語が文中に現れたときに話は変わってきます。その単語1つがどの単語を修飾し、どの様な働きを持ち、どのような文の構造を取っているのか⋯
これらが理解出来ないだけで、1文1文でどのフレーズが話題の中心になっているかを「論理的に」よみとることが出来なくなってしまいます。

単語に限った話ではありません。
副詞句、従属節、前置詞句…


節や句という大きなまとまりになっても単語と似たような状況が発生するのは、恐らく質問者さんは既に理解していることかと思います。
これを正しく理解出来ていないと (単語よりもスケールが大きいので、より)文章を論理的に読むことができなくなってしまいます。基礎となる文法が理解出来ていないと、倒置法や例外的な文法は絶対に正しく理解出来ません。

ここで言っている「論理的」という言葉が意味するのは、一つ一つの言葉がその位置に存在している理由を根拠を持って説明することで、今の質問者さんが不安を抱いている点かもしれません。



The development of a new digital marketing strategy is on the agenda for this afternoon's meeting.
(新しいデジタルマーケティングの戦略の立案が、今日の午後の会議の議題に上がっている)


上記の文章は、
・第1文型SVの構造　長い主語(主部)とbe動詞の構造/be動詞は名詞を補語(C、S=Cの構造が完成する)に取れば第2文型、そうで無ければ(存在自体を表すbe動詞の働きであれ
ば)第1文型であるため
・仮に、development 以外の選択肢(例えば、develop、develops、developed、developing等)があったとしても、冠詞(the/a/an)の直後に入りうるのは名詞が第1候補のため、それ以外の選択肢や似た意味を持つ名詞以外の品詞が入る可能性は非常に低い。(動名
詞が入る可能性が高くなるのは、それを修飾する副詞が存在する場合動詞が名詞化する動名詞であれば、修飾の際に形容詞では無く副詞をとるから)
・of以下が名詞"development"を詳しい内容を補う、修飾部分の終了の見分け方は動詞の直前である
・on the agenda(議題にあがる)、for this afternoon's meeting(今日の午後の会議)は前置詞句としてまとめられる。Be動詞は自動詞と同じく、(補語は取るが)目的語は不要である。


等々、1つの文だけでも軽くここまで説明が可能です。
なぜthisを用いるのか?afternoonに'sがつく理由は?　等々、まだまだ語れる部分は残っています。私は、英文学科に所属しているわけでもありませんし、英語に特別詳しい分けでも得意だった分けでもありません。




これらを意識するためには、｢英語の構文150｣｢長文問題精講｣等のテキストが有効です。


また、長文読解をした際も、徹底的な読み返しが必要です。

英語の長文テキストの勉強方法ですが、
①普通に長文を解く
②丸付けの前に、分からなかった単語を緑マーカー、読み取れなかった構文や文法に黄色マーカーを引く
③丸付け、単語(緑マーカー)の意味調べ
④完全に理解している文構造や構文を除き、各文章の構文(第1〜5文型のどれに当てはあるか)や文構造(主部・述部・修飾部・副詞や形容詞の働き、主節と従属節、大切ではない前置詞句など)を理解する。必要であれば、シャーペン等でメモを加える。
⑤先に日本語訳を大体覚えて理解する
⑥自分のマーカーとメモを活用して、読みながら「正しい日本語訳」が導き出せることが出来るか、再度読み返す。
⑦音読をして、「目で読む」スピードで「自然と日本語訳が導出出来るか」を確認する。
⑧⑦ができるようになるまで、徹底的に音読や読み返しをする(私は平均8回程度読み返ししていました。)


ここまで復習し尽くして始めて「解いた」と言えます。



以上、質問者さんが解決するべき課題点とその解決方法をアドバイスさせていただきました。参考になれば幸いです。
1c:T10b3,はじめまして！
私立ですが、勉強の一環として和訳もやっていましたし、模範解答を作る仕事もしているのでので回答しますね。
ちなみにですが、これを読んでいる私立志望の方も和訳練習はやっておくと良いです。綺麗な和訳はより良い理解に繋がりますよ。

まず、和訳で点が取れない原因として1からあげると、
・単語がわからない
・構文が取れていない
・意訳ができない
が大まかな理由です。
単語や構文は、単語帳や、英文解釈の勉強で鍛えるしかないので省略します。
意訳ができない場合、大きな原因は名詞構文や強調構文など細かい構文を把握していないことがあげられます。和訳が硬い場合はほぼこれが原因かと思われます。

さて、いきなりですが問題です。次の例文の和訳をしてみてください。和訳は紙に書き出してください。
確か国公立大学の和訳の過去問です。
ex）
Man's love of a quiet life and his resistance to anything that threatens his mental harmony account for his dislike of change.














できましたか？
これは名詞構文の金字塔とも言えるほど名詞構文を説明する際に使われる英文です。

静かな生活の人間の愛と、、、なんてやっていては綺麗な和訳はできませんし理解もできません。
先程説明したようにここでは名詞構文がポイントになっています。
全体的な構文としては、Man's love〜harmonyまでがS 、account forがV、his dislike〜.がOとなります。（正確には accountは自動詞なのでfor以下はMになるはずですが、 account forで熟語として捉えた方がわかりやすいので）
☆ここで一つポイント
無生物主語の第三文型
→無生物S V O は受け身で訳すと綺麗になる場合があるというルールを適用。「SによってOはVされる」と訳す。

小さな構文をみていく時に、名詞構文の知識を使います。
所有格＋動詞の派生名詞＋前置詞＋名詞     はそれぞれ
 s'                   v'                                o'
を読み込めます。（名詞構文を知らない場合は理解できないと思うので後で載せる参考書を参照してください）
そうすると、
Man's love of a quiet life 
   s'        v'           o'
は「人間が静かな生活を愛すること」と訳せます。
his resistance to anything that〜は
s'          v'                   o'
「人間がが〜なことに抵抗すること」となり
his dislike of changeは
s'       v'                o'
「人間が変化を嫌うこと」
と綺麗に訳せますよね。これをofだから「〜の」としか考えていないと綺麗な和訳はできないんですね。

さらに大きな構文と☆から
「SによってOは説明される」（ account forは説明するという熟語）となります。
説明される→わかる
くらいの意訳をしても👌です。

そうすると、
人間が静かな生活を愛することと、自分の心の調和を脅かすものはなんであれそれに抵抗することによって、人間が変化を嫌うことは説明される。

となり、これを綺麗にすると

人間が静かな生活を愛し、自分の心の調和を脅かすものはなんであれそれに抵抗することを見れば、人間が変化を嫌うことが分かるのである。

のように訳せます。


説明するのが難しかったので一題例を挙げて説明しましたが、名詞構文や強調構文などこのような知識が不足している場合は綺麗な和訳はできません。
このような知識を補うには、
関先生の英文読解の特別講座やプラチナルール長文などを使うと良いと思います。
和訳の演習問題には、
減点されない英文解釈がおすすめです！
さらに余力がある場合は最難関大への英文解釈にチャレンジしてみてください！

何かあれば質問してください！
頑張ってくださいね！






1e:Tf87,直接見ていないので、推測でのアドバイスになりますが、ご容赦ください。

①②④⑦
→まず注意しなくてはいけないのは共通テストと早稲田の問題は全く異なることです。共通テストは所謂、情報処理の力(速読力とも言われるかもです)が必要とされますが、早稲田は読解の深さが求められていると思ってます。これは現代文も同じです。

そこから察するに恐らく、
共通テストのような情報が羅列してある文章は理解できるが、早稲田のような深い読解を必要とする問題が解けない
→内容を完全に理解し切れてないのだと思います。

つまり、ちょっとキツイ言い方になりますが、英語に限らず読解力がネックになっているのではないかということです。故に意識すべきは速読力ではないと思われます。むしろ、丁寧に読む力です。

例えば、文構の文挿入は感覚でするのではなく、しっかり根拠があります。現代文の空欄に穴埋めする問題や並び替え問題と一緒で、指示語や接続詞など様々な部分を考慮して入れるものです。なので、現代文を読む時と同じように、英文を読んでみてください。

しかし、これは私の単なる推測に過ぎないので、おすすめの練習法・原因分析法としては、

①まず、時間を気にせず過去問を解いてみる
②
・点が取れた場合→原因は速く読めないこと→過去問を何度も解き、問題傾向を掴むことや音読など
・点が取れない場合→原因は恐らく読解力なので英語に限らず丁寧に読む力をつける

※パス単準一までやっているとのことなので、語彙力不足の線は除外しています

といった形で対応すると良いと思います。　

③
→残念ながら、優先順位をつけてやるしかないと思います。しかし、過去問を繰り返すことで点数が上がりやすいのは教育、商、文、文構の4つだと主観的には思ってます。特に商に関しては私も受験生時代に大体10年は解きました。最初は文の読みやすさの割に点を取れないので不思議だったのですが、何度もやって行くうちに点数がどんどん上がっていったので、やはり過去問ゲーの色が強いと思います。

⑤
→英語を文章通り丁寧に読まなくてはならない時、解釈は軽視できませんのでやる価値はあるかと思います。というか、やってて分からないところが少しでもあるならばやる価値はある程度は存在すると思います。

また、商学部の問題には英文和訳が良く出ますが、点を取り切るには解釈の練習は有効だと思います。

⑥
→単語選択問題は、
①最初から意味だけで絞れるならそれで答える
②意味だけでは絞れない、又は知らない時に文脈から推測
という形で私は進めていました。

また、文構と商はパス単準一級で十分だと思います。

⑦
→
・お勧め参考書に関しては、ぶっちゃけ特に強く勧めたい物はないです。強いていうなら早稲田の英語シリーズや、読解力を鍛えるためならば、現代文ではありますが、現代文読解力開発講座です。
・意識すべきことは、
①とにかく過去問を腐らずやり続けること
②複雑な英文は現代文だと思って取り掛かること
の2つです。

以上長くなりましたが、読解力が原因のくだりなどは直接みていないので私の推測でしかありません。良いと思った所のみ取り入れてください。応援してます！あと日本史もちゃんとがんばってください！2:["$","main",null,{"className":"px-4 pt-4 pb-4","children":["$","div",null,{"className":"max-w-3xl mx-auto w-full","children":[["$","div",null,{"className":"mb-8","children":["$","$L7",null,{"href":"https://unilink-app.onelink.me/isbO/h6xeh63x?advice=W1EXjn0BTqPwDZPuFFvI","target":"_blank","children":["$","$L8",null,{"src":"/images/web_to_app_banner.jpg","width":3660,"height":1500,"sizes":"100vw","style":{"width":"100%","height":"auto"},"alt":"UniLink WebToAppバナー画像","className":"mb-4 rounded"}]}]}],["$","h1",null,{"className":"text-xl font-semibold mb-2","children":"英文解釈のやり方"}],["$","div",null,{"className":"flex justify-between mb-4","children":[["$","div",null,{"className":"text-left text-xs text-caption","children":["クリップ(",27,") コメント(",1,")"]}],["$","div",null,{"className":"text-right text-xs text-caption","children":"12/6 13:53"}]]}],["$","div",null,{"className":"coach-mark 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A to Bや、二重目的語が動詞の後にくる語など、語順が複雑な動詞の語法についてこのような問われ方をします。\n\n②↓\n・下線が引かれ、一部を並べ替えにして問う方式\n　\n・下線が引かれ、その部分の訳し方について問う方式（いわゆる、和訳、解釈問題）\n\nなどのパターンが考えられると思います。\nこれらの動詞の語法の出題パターンを考えると、出題者の意図は、\nA.動詞の後につく形の暗記\nB.それぞれの語法の訳し方の暗記\nに絞られると思います。\n裏を返すと、これらを暗記した状態で、問題を解いたら、ほぼ満点が取れると思います。語法全般の問題に言えることですが、文法問題とは異なり、ほぼ全てが暗記です。もっとも、さらに特殊な解い方をする場合も考えられますが、上記のA.B.を大きく外した語法の知識を問う問題は見たことがありません。\n\nしたがって、質問者様の考えられた学習方法はある程度的をいているものかと思います。\nより詳細なアドバイスになりますが、そもそも例文ごと覚える必要性はなく、単純に動詞に対応する形の暗記だけでもいいと思います。結局、一つの動詞が提示されて、形と訳を答えられれば全ての問題は解けるようにできているからです。\n\nさらに、SV0 to do型、不定詞のto doが後につく動詞のように、それぞれの型ごとに、問われ方がある程度決まっていると思います。これについて、語順が単純なものは、動詞のあとの形の暗記、語法の形の訳の仕方を一問一答形式で暗記するだけ。語法が複雑なものは、語順まで確実に覚えておく。\n\nこれだけで、動詞の語法の学習は問題ないと思います。\n一見、問題はいろんな形が見られますが、動詞の語法の問題で問われていることは、所詮訳し方と、形だけですので、それだけ先に暗記してしまいましょう。\n動詞の語法は時間をかける範囲ではないですから、単純な暗記として手早く終わらせてしまいましょう。\n\n高校2年生で語法まで暗記できていれば上出来です。頑張ってください。"}],["$","div",null,{"className":"flex 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mb-1","children":"ネクステのような参考書だと単元が分かれているので、問題の答えが大方予想できることってありませんか？\n（ネクステじゃなくてvintage使ってたのでイマイチ分かっていないのですが…。）\nまあ、要するにネクステやvintageの次のレベルとして、出題範囲がランダムに設定されている文法書をやるのが無難ですね。参考書としては、\"英文法ファイナル問題集（桐原書店）\"をオススメします。このシリーズで緑と赤の2冊発行されていて、緑の方が優しく、赤の方が難しいです。どちらもやっておくできです。緑の方は夏前までに3週ほど回し定着を計りましょう。赤の方は夏休み期間中に息抜きとして文法問題をやる時に使っていました。\n\n長文に関しては、確かに長文の内容をしっかり理解することも大事ですが、問題に答えられる能力も本当に大切です。自分はセンターレベルの長文は理解できるが、答える時に間違ってしまうことが多々あり、2問ほど不正解になることがあったので、「ほぼ満点をとれる」ことは自信にしていいと思います。\nまあ、内容解釈を深くやりたいのなら、\"英文解釈100の技術（桐原書店）\"と\"英文読解の透視図（河合）\"をオススメします。前者は基礎・標準・発展があり、標準からやるのが無難ですが、発展だけでも充分だと思います。後者は本当に良書なのでめちゃめちゃオススメです！1ヶ月〜2ヶ月の短期で一気に終わらせてみてください！\n透視図の方について詳しくいうと、ともかく「文型を見極めろ！（SVOCを見極めろ！）」ということを要求してきます。そうすると、要素の移動や省略などが浮き彫りになってきます。\n例えば、SVC→CVS、SVOC→SVCOみたいなことって英文中にたくさんおきているんですが、それを一から説明してくれます。\n\n長文の全ての文で、文型を把握する必要はないですが、たまに出てくる、なが〜い1文は一発での解釈は難しいので、多少時間をかければ解釈できる力をつけば、あなたのお悩みは解決できると思いますよ！"}],["$","div",null,{"className":"flex 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