必ず間違えたところは全て印をつけておく ↓ 印つけたところを解説と文法書（Forestやビジョンクエスト）、先生への質問で確認。 ↓ さらにもう一周（解くだけでいい）＆間違えたところだけ印をつける ↓ 以下同じ って感じで進めていってください。必ず全て終われます。今はいいんです間違えて。 間違えることは、あ！そーかこーゆーことか！っていう感動体験のチャンスです。記憶のゴールデンタイムです！何度も間違えてください。 ここでポイントはなるべく演習を早くすることです １日できれば100題やるといいでしょう。この勉強法はだんだんやる必要のある問題数が徐々に減っていくのでどんどんスピードアップできます。モチベも上がるし一石二鳥🎶 また文法問題集としてビンテージを使うことはあまりオススメしません。頻出とはとても言えないものが多く含まれているので。全解説入試頻出英語標準問題1100―文法・語法・イディオム・会話表現の総整理 (大学受験スーパーゼミ)の文法編をキッチリやることをオススメします。その後語法を。 ただ質問者さんは単語と熟語を並行して進めていますが、それは無理があると思います まず単語、高3の１０月から熟語をやっていった方が楽です。スモールステップ法で頑張りましょう。

勉強お疲れ様です！ パターン別に紹介していきます。 ①動詞を修飾したい She cooks very well. cookを修飾したい。動詞を就職したい時は基本後ろにつく。 目的語が入っても変わらず副詞は最後。 ⚠︎頻度の福祉は動詞の前が多いです。 She often cooks. 巷では、notと同じ位置に頻度の副詞が入るという説明が多いようです。現に僕もそう教わりました。 しかし、この説明実は間違っているので、仮にこう教わっていたら、この説明が全てだと思わないでください。 ②節、句、語を修飾 He is very kind. kindという形容詞（語）を修飾する為に前に置く。 Unfortunately,he did not come home. 前についた副詞が、後ろの主節全てにかかる。 大きくこのパターンに分けられますが、副詞の位置に明確な正解が実はありません。コロケーションと文意によるものもあるので、できれば生の文で抑えてください。

初見の文法問題といいますと、どういうことでしょうか。 頻出英文法1000は何周もやってるからできるけど、他はできないということでしょうか。だったらそれは理解出来ていません。 慶應商の4択文法はそこまで難しくなく、センターレベルの問題が解ければ100%とは行かなくてもそこそこ解けると思うのですが、どうでしょうか。 基本的にセンター試験についている4択英文法の問題と殆ど変わらなくて、論理的に1つずつ選択肢を切っていくイメージです。 例えば 簡単な例ですが、 I don't know if he ( ) here at October 1st a. will come b. comes c. will go d. goes という問題だったとしましょう。 まず、こちらはknowの目的語がif節なので、このifは名詞節、従って時制を特にいじる必要はなく、未来形のaかc。そして、comeかgoならばこっち側に来るのはcomeなので答えはaになります。 このように論理的に理由をつけつつ選択肢を切っていきます。練習がしたいならば、センター過去問の文法パートをたくさんやるといいと思います。

はじめまして。 まず、英文解釈についてですが、相談者さんの解釈も正解です。 次に、自分の解釈と解答の解釈が異なるとき、私は学校の先生に質問に行っていました。質問を重ねるうちに、これは正解でこれは間違い、ということがだんだんと分かるようになって来た記憶があります。また、自分の解釈と解答の解釈が同じかどうかよりも、自分の解釈を論理的に説明できること、解答の解釈を読んで理解できることが大切だと思います。 相談者さんの説明はきちんと論理的にできているので、問題ありません。 最後に、私は英文解釈の練習としては「ポレポレ」を3周、「英文解釈の透視図」を1周やりました。個人的には、ポレポレは問題の難易度、解説、問題数がちょうどいいと感じました。ただし、相談者さんは今高3ということなので、新しい本に取り組むのももちろんいいですが、同じ本を繰り返し解くのもおすすめです。 応援しています！

　さて、英文を理解するとはどういうことでしょうか。 例）I made her angry. この文を理解していますか？「私は彼女を怒らせた。」という訳の英文ですね。しかし、ただ訳ができるというだけではこの文を理解したとは言えません。 ①この文において、"I"は何の役割を果たしているでしょうか。"made"はどうでしょう。"her"は、"angry"はどうでしょう。わかっていますか？ ②では、この4つの英単語は、なぜこの順に並んでいるのでしょうか。説明できますか？ 　答えですが、 ①"I"は主語(S)、"made"は述語(V)、"her"は目的語(O)、"angry"は補語(C)の役割を果たしています。 ②英語には五文型というものがあって、英文の構造は予め ⑴S V ⑵S V O ⑶S V C ⑷S V O O ⑸S V O C の五つに定められているんでしたね。その中の⑸に則って"I made her angry"の順になっているんです。（因みに⑸では、OとCの間に主述の関係が成り立ちます。） 　英文を理解するとはこういうことです。ただ単語を並べるだけでは英文にはならない。そこには、英単語の羅列を英文たらしめている一定のルールが存在します。それが文法というものです。この時点で、英語の勉強に不可欠なのが、単語と文法の習得だということがわかると思います。他には何が要るでしょうか。 　英文の理解を妨げる要因（英文を複雑にする要因）は他に何があると思いますか？例えば前置詞、１つの前置詞でも色んな使い方がありますね。複数の単語を連ねて１つの述語になったりするイディオムなんかも考えられますね。これらも頭に入っていますか？ 　こんな感じで、英語に限らず、成績を伸ばすためには今の自分に何が必要か、いったいどの要素が自分から抜け落ちているのか、それらをまずは考えてみましょう。過去の模試など、考えるための材料はたくさんあります。そしてそれらがわかったら、次はどんな勉強をすればそれらの要素を補えるのかを考えましょう。そして、それを実行に移してみましょう。何度も試行錯誤してみてください。初めから、自分にとって正解の勉強法なんてできませんし、そういうのは何度も何度も試行錯誤を繰り返した末にわかるものです。何でも良いので、とりあえずやってみることが大事ですよ。 　そうやって英文を理解できるようになれば、どんどん長文問題に取り組んでください。たくさん取り組めば取り組むほど、英語力は増していきます（もちろん取り組んだ後はしっかり復習することも必要ですが）。参考までにおすすめの長文問題集を挙げておきますね。 『やっておきたい英語長文700』（河合塾） 『英語長文問題集Rise 4』（Z会） 問題集や参考書を買われる際は、実際に書店で手に取ってみてください。 　ずいぶん長くなりました。人に何かを教えることが得意でないので、読んでいて意味がわからなかったら、それは僕の不手際であり、申し訳なく思います。また、ご期待に沿う回答でなかった場合も申し訳ありません。

こんにちは！たまちゃんです。 まず、英文を理解するには単語、熟語、構文がわかるようになることが大切です。その上で英語の語順のまま理解するとはやくなると思います。例を挙げてみます。 She has been searching for the missing file for days. という文を訳してみます。まず訳すためにはsearch for〜で「〜を探す」というイディオムを知らなければなりません。これが分かった上で英語の語順のまま訳してみます。 She(彼女は) has been searching for(探している) the missing file(なくしたファイル) for days(何日も). このように訳します。これは勿論「下線部を日本語訳せよ」という問題の時にこんな訳し方をしてはいけませんが、ただ英文を理解するためならこれで十分だと思います。わざわざ後ろから訳したりするよりもはやくなると思います。 また、もしこのやり方が合うなと思うなら、出来るだけたくさん練習して欲しいです。英文が時間内に読めない原因の一つに英文を一回読んだだけでは理解できず、何度も読んでしまうというものがあります。そうすると時間はかかってしまいます。なので、英文をたくさん読んで一回で理解出来る様に練習しましょう。慣れれば一回で英文が理解できるようになると思います。 また、焦ると英文が頭に入らなくなり、英文を何度も読むことになり、返って時間がかかります。なので、過度な焦りは禁物です。 以上長々と書いてきましたが、これは私がやっていた(今もやっている)読解法です。人によって合う合わないがあると思いますので、少しやってみてこの方法は合わないなと思ったらやらなくても結構です。ですが、毎日英文を読めとは言わないまでも週2回くらいは読んで欲しいです。最初は簡単な英文で結構ですから週2回英文を読んでいきましょう！ 英語を読むのは皆最初は遅いですが、訓練を積むと確実にはやくなります。ですので、定期的に英文を読むようにしましょう。頑張って下さい！応援しています📣

はじめまして！ 個人的な意見ですが、文法問題を和訳から考えると間違えやすくなります。というのも、単語から勝手に意味を考える癖をつけると実際は全く逆の状況だった時に対応できないからです。例えば現在分詞と過去分詞は形容詞になると能動と受動と逆の意味になりますが、意味を先に決定してしまうとその二択を根拠を持って選べなくなります。 結局文法問題のほとんどは正解の選択肢以外はそもそも文法的に成り立たない文章であることが多いです。なので意味は解く段階では必要ない時が多いです(訳して違和感がないか確認することはやりますが)。 なので文法問題を解く時に何を考えているかという問いの答えは、「文法的に矛盾しないorこれしかない選択肢を探す」です。 ごく稀にどちらも文法的には問題がないため、意味で最後決めるということもあります。そういう時は文法的には間違ってないが常識的にありえない選択肢になっているので迷わないと思います。 話は少し逸れますが、文法的に間違いがないかどうかをどう考えるのか、についてです。 私個人のやり方としては、品詞分解をします。主節や関係詞節、副詞節をまず見極めて、それぞれの節事に考えます。節によっては前置詞がないと成立しないとか受身にならないと行けないなど制約があるはずです。それを考えます。 場合によっては選択肢の中には品詞が全部異なってこの品詞しか入らないからこれしかないみたいなことも意外とあります。また選択肢の直後に名詞が来れるのがひとつしかないみたいなこともあります。つまり本文分析の後に選択肢を分析すると自動的に答えが出ることもあるというのも覚えておくと有用かと思います。 以上です。 具体例がないのでなかなか説明が抽象的になってしまって申し訳ないです。もしもっと詳細に聞きたい等あればコメントお願いします。 これから暑くなりますが、頑張ってください！

はじめまして！ 結果の詳細や解いてみての所感が分からないので考えられる可能性をあげていきます。 ①英文は読めるが長文が読めない 英文解釈というのは恐らく一文の構文を取るための参考書だと思います。一文に何が書いてあるのかとそれらが連なった複数の文全体で何が書いてあるのかを理解する能力は少し違います。なので一文の意味は分かるけど文章だったり段落単位で何を言ってるのかが分からない。よって長文読解の問題が分からないのではないでしょうか？ 対策としては英文解釈ではなく長文読解の参考書ないし問題集のが丸いと思います。結構現代文的な能力なので、訓練というよりは意識の方が強いので、コツを掴めば短期間でできるようになると思います。 ②長文の時間が足らない 時間に制限があると焦ってしまい、冷静な時なら読めるものも読めなくなります。また焦っていなくとも時間が足らなくて読み切れなかったなんてこともあります。 これは1度時間を測らずに解いてみれば分かります。時間無制限でも解けなければ恐らく①が原因だと思います。もし解ければ時間内に読解をする訓練が必要です。恐らく読解中に無駄な時間が発生しているので(単純に読むのが遅い、何度も同じところを読み直す、無駄に前に戻るなど)、それをできるだけ無くす訓練をします。おすすめは時間を測らずに演習をすることです。逆説的ですが、まずは時間を気にせずけれども確実に1つずつ理解していくようにします。できるだけ無駄な時間を無くす。それを続けていくと読解が洗練されて時間内に収まるようになります。時間を測って演習を積んでも結果は出なくは無いですが、私は全然成果を実感できませんでした。 あとは音読もオススメです。ただこれは読解というより英文を頭に入れるのが早くなります。意外と英文を頭に入れるスピードが変わるとテンポ感が変わるので解釈も早くなります。おすすめです。 ③解く順番を間違えている これはかなりテクニカルです。 例えば長文問題と文法問題があったとしてどちらを先に解いてますか？長文からやると文法の時間を取らないと！という意識で集中できない。逆に文法からやると時間がかかって長文に時間を割けない。人によってどう感じるかは様々ですが、合う合わないはあります。意外とその解く順番を工夫してみるとかなり余裕が出来て点数が安定したりします。これは家での勉強だと試しにくいので、1度模試などでいつもと違う順番で解いてみてもいいかもしれません。それでしっくりこなければ戻せばいいし、なんか解きやすくなったなら採用を検討すればいいし。ちなみに私は目の前の問題に集中したいので、各大問の時間だけ決めて頭から解いてました。これも人によって合う合わないあります。 以上3つの可能性をあげてみました。どれが当てはまるかもしれないし、全部かもしれません。色々分析してみてください。もっと詳しく聞きたいとかどれでもなさそう等あればコメントください。 それでは頑張ってください！

勉強お疲れ様です！ 質問者さんの状況を察するに、英語が嫌いではないのかなと。 単語も覚えれているようですし、文法が細かくなったことにより理解ができなくなったのかと思います。 英語を感覚で解いてきた→これ実は正解です。根拠がないなんとなくはダメですけど、言語という性質上感覚で解くのが理想です。 例えば、、、、 could は「できた」と訳しがちですが、実際のニュアンスはできたのになぁと言った後悔と仮定が感じられます。 I coud catch the train. その電車乗れたのに、、（乗れてない） I was able to catch the train. よっしゃ！乗れた！ みたいな。 これが英文法です。丸暗記なんてして言い訳がないんですね。 こういった理解をした上での文法学習が良いですね。また、長期記憶に結び付きます。 じゃあどう勉強するのか。 理想は、日本語訳を介在させない文法学習ですが、難しいと思うので認知言語学を取り入れた学習がオススメです。 一応おすすめの参考書を載せておきます。 ・英文法の鬼100則 ・English grammar in USA ↑これは洋書です。 最後に、 言語は気持ちです。文法も繰り返して頑張って暗記するようなものではなくて、気持ちを伝えるためのものです。言語は先人が気持ちを伝えるために生まれ、発展しました。 これを少しでも留めてほしいです。 ぜひ頑張ってください！

使用している参考書から気になった部分がありますので、回答させていただきます。 長文など他は取れていると言うことで、単語、長文読解には問題はないと思います。 難しい文法で取れない人の特徴として、文法をそのまま暗記している事が多いです。 参考書を見るからに解説があまり詳しくないネクステなどを使用していると言う事で正にその人に当てはまるのでは？と考えます。 解決法はまず、文法に対してなぜこうなるのか？と言うのを考えてください。 一つ例を出しますが、 What do you do? と What are you doing? の違いを正確になぜこうなるのか理解していますでしょうか？ 問題は現在か現在進行形かです。 ですが、この違いを正確に把握している受験生は塾講師の経験から各年代に1人くらいでした。 現在進行形はそのまま現在進んでいる事柄が基本です。 近い未来に使うこともありますが、それは例えば受験をする未来に勉強を今もしているので特別使えるだけなので気にしないでください。 問題は現在形です。 現在形とはいつ？と聞くとほとんどの人はポカンとします。 現在形と現在進行形を分けられていないからです。 現在形は（過去）現在（未来）形と覚えると楽です。 例　I go to school. 私は昨日も今日も明日も学校行くよ（学生だよ）という意味になります。 したがって上の答えは 現在進行形の方は単に今何してんの？って感じです。 現在形は　いつも何してるの？（職業何？）という意味になります！ このように現在形一つ取っても暗記だけでは応用に効かなくなる事は明白です。 確実に取りに行くのでしたら理解を中心に学習してみてください！