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1c:T102d,初めまして。rockyyyと申します。
数学の勉強法において、最も重要なことは解法を見ながら理解することであると思っています。一度間違えた問題の解法を完全に理解しないままにしておくと、同じ問題に何度向き合っても解けないままです。なので解けなかった問題に関しては、解説をよく読み、理解することを重要視すると良いと思います。

具体的にどのようなことをすればいいのかというと、僕は解説を最初から最後まで逐一理解しながら読み進めていくことが良いと思います。

例えば、
「ここで、次のように式変形する。」と言ったような文言が出てきた場合、「なんかわからんけど、そう式変形するのね」と考えるのではなく、「なんのためにその式変形をするのか。その式変形でなんの得があるのか」ということを考えるということです。そうすると、「この式変形をすることで、このような操作が可能になるのか！」とか「こう式変形することでこの法則が使えるようになるんだ!」などの発見があるのではないかと思います。それを繰り返して、その問題の解法を完全に理解すると、その問題に対してだけでなく、似たような問題にも同時に対応できるようになると思います。「ここで、この法則を使いたいから、前学んだみたいにこうすることで・・」と言ったような感じで対応できてくるのではないかと思います。僕はそうして学んだ知識をノートに書き留めておき、チラチラ日常的にみるようなことをしていました。

そうすると、実際に数学において、未知の問題(自分が解いたことのない問題)に対しても、その問題を解くための様々な手法を思いつくようになり、それを使って解くことができるようになりました。成績も伸びて、数学がより楽しく、そして勉強が楽しくなったことを覚えています。

なので、数学の問題を解くことにおいて大事なことは、最初は解けなくても良いので解法を読んで、「こうすることでこの解法が使えるのか」ということや「こうすることでこの公式が使えるのか」となることが重要です。それを自分の言葉でノートなどにまとめておくとさらに良いと思います。僕は問題を解いてわからなかったため空いた空白に色ペンで「このようにすることで、この公式を使って問題が解ける」と言ったようなことを書いていました。そして今でもその手法で数学を勉強しています。

そして、話が変わりますが数学において慣れというものも僕は大事であると思っています。ある程度の知識(基本問題を一通り解くなど)を得た場合は、問題集などでひたすら演習を積んで、解説を読んでわからなかった問題に対する解法を学んで自分の言葉でインプットするということを繰り返すと良いのではないかと思います。そうすることで、この「問題見たことある!]となって、自然に解法が浮かんでくるようになると思います。そうなっていくとどんどん問題が解けるようになってくるので、数学が楽しくなり、また勉強するという好循環を引き起こしてくれると思います。

そして、理系においては数学に比重が大きい入試がほとんどなので、入試において優位に立てるようになると思います。最初の方は、まだ知識も足りていないかもしれないので全然解けないかもしれませんが、辛抱強くこうした勉強法を続けていくと、自然に解けるようになってくると思います。良ければ参考にしてください！！受験応援しています！1d:T11b7,今は文系学部に通ってますが、もともとは理系だったので回答させていただきます。
一応、理系の頃から数学は得意でしたので、十分回答になりうると思います。

まず入試の数学が解ける、という段階に至るまで大きく3段階あると考えています。
１つ目が、公式を覚えているということです。これは大前提ですね。
２つ目が、各分野において定石と呼ばれる解き方を網羅しているということです。発展問題ができない、という人は大方この部分ができていないと思います。
３つ目が、問題をみてどの分野の問題か理解し、その場の最適な解法を見つけることができるということです。
上記の3段階ですが、大雑把な説明になっているのでもう少し詳細を説明します。

１つ目はまあ覚えてるとして、問題の２つ目ですね。これはどういうことかというと、例えば、数列を考えてみてください。このときに、数列の解法には等差数列、等比数列、階差数列、群数列、数学的帰納法、また漸化式の解法には一般型、特性方程式、n次式型、指数型、連立3項間、分子分母を逆にする、etcといったような解法があります。これを「漏れなく、だぶりなく」身につけて、覚えることが重要になります。このような解き方はその場で思いつくものではありません。逆にこれを漏れなく使えるようになっておけば、問題から解法へのアプローチだけでなく、解法のパターンを思い出していき、問題に当てはまるものを考えていくといったアプローチを取ることも可能になります。このことから単に問題集の解き方を覚えるだけでなく、その単元ごとの全体像を把握する勉強というのが大事になります。なので11月に数学を勉強するようなら、まず第1に入試頻出（特に名大であれば）の微積、確率漸化式、整数論といった単元を優先的にして、勉強するのが良いと思います。このとき、微積をやるなら微積を一気にやって全体を把握するのようにしましょう。focus goldなら各単元を網羅的にしているのでいい問題集です、ただやる問題は例題だけで十分だと思います。

11月中に３つ目に行くことは相当なペースでやらない限りないかと思いますが、今後の勉強法のためにも書いておきます。
3つ目は発展問題、いわゆる入試問題を見て、どの解法で解くかを身につける練習です。このとき先ほど言ったアプローチを身につけるとともに、わからなかった問題や、なんとなく解けた問題に出くわすこともあると思います。このとき解き方を覚えるだけでなく、その問題文をよく読み、その文章や書いてある数式からどんな解法を使うかを見つけられるようにします。例えば、数列の問題でnは自然数とする。と書いてあるとしましょう。この一言だけで数学的帰納法を使う可能性があがります。もちろん必ず使うわけではありませんが、解答の糸口になるかもしれません。このような勉強が重要になります。また自分がよくやった方法は、一度解いた後にその問題に自分なりの題名をつけ、一言でまとめるということです。そしてその一言を見れば解法が頭の中で浮かび上がってくるような名前をつけましょう。例えば、n=1,2を基にして解く数学的帰納法を用いた背理法の証明問題。と名付けたとしましょう。これだけで背理法で仮定をして、n=k,k 1を使った帰納法であることがわかります。これはあくまで自分の例ですが、こうすることで簡潔に頭の中で整理されます。

上記の勉強方法はあくまで自分の勉強方法なので、万人に当てはまるものではありません、しかし１つの例ではあるので参考にしてもらえれば幸いです。
本番までまだ4ヶ月もあり、十分逆転は可能です。最後まで頑張って第1志望の大学に合格されることを願っています。頑張ってください、応援しています。1e:Tfce,はじめまして！

漸化式の公式が覚えられないということでしょうか？
そういうこととして説明していきます。

数列の公式はもちろん覚えられるに超したことは無いですが、私は受験生の時はいちいちその場で作っていました。例えば、初項a 公差dの数列があったら、
  1項目 a
  2項目 a+d×1
  3項目 a+d×2
となるので、n項目(一般項)はa+d×(n-1)になると言った感じです。大切なのは使う時はaやdを実際の数字で考えることです。試験中に｢この場合aは何とかでdは何とかで…｣とわざわざ置き換える一手間を置いてしまうと、混乱の元となります。
上は等差数列ですが、私は等比数列でも同じように一般項の公式はその都度1から考えていました。最初は面倒で大変かと思いますが、慣れてくるとすぐできるようになります。演習を積みましょう！
恐らく問題になってくるのが和の公式だと思います。和の公式は覚えにくくて、 問題によって細かいところが変わってきます(特にnの扱いが厄介)。なので、公式を覚えてどう当てはめるかを考えるより、1から考え作った方がいいです。これ以上ここで実際の求める過程を書くのはは省きますが、どの教科書にも必ず記載されているはずなのでそれでチェックしてください。
あと、はじめに覚えなくても行けるとは言いましたが、実際に問題を解いていると何となく覚えてくるものです。なので試験中はその場で実際に作ったものと問題演習を通して何となく覚えているものを比べてみると二重チェックできます。

これは少し余談になりますが、数列は公式を覚えれば行けるといった話をする人が多いです。確かに上のように公式の成り立ちをしっかり理解していればそうですが、意味もわからずただ字面を丸暗記していても問題は解けません。解けた気になっていても間違ってしまうこともあります(問題なのは間違っていることに気づかない、なんで間違ったか分からないこと)。特にレベルが上がってくるとそうで、公式のゴリ押しでは何も出来ない問題が多くなります。むしろそうしないと脳死で解けてしまうので、そうなるのはある意味必然的だと思います。
そこで力を発揮するのが、しっかりと公式を理解している人です。公式をその場で作る訓練ができていれば、字面に騙されたり何をすればいいのか分からないということは起こらないです。だからそういう意味で教科書をしっかり読み込むことは大切だと思っています。
何が言いたいかと言うと、今は公式が全然覚えられなくて不安かもしれませんが、むしろそれは将来的にいいことだと思います。公式が簡単に覚えられて練習問題があっさり解けることで苦手意識がなくなってしまい、難しい問題に出会って何が何だかわからなくなり強烈な苦手意識が芽生えるよりも、上述したように慣れれば武器にできる可能性が十分にあります。私も受験生の時数列はかなり得意でした。どのレベル(一次、二次、冠模試いずれも)の問題でも全く解けないということはほとんどなかったです。なのでポテンシャルのあるのびしろを見つけられたと思って頑張ってください！

今年はコロナのせいで大変な思いをしていると思いますが、負けないでください。条件は皆一緒です。
もし分からないこと、もっと個別で聞きたいことがあったら、気軽く質問してください。答えられる範囲で解答します。2:["$","main",null,{"className":"px-4 pt-4 pb-4","children":["$","div",null,{"className":"max-w-3xl mx-auto w-full","children":[["$","div",null,{"className":"mb-8","children":["$","$L7",null,{"href":"https://unilink-app.onelink.me/isbO/h6xeh63x?advice=TBOL7WoBTqPwDZPuQWnQ","target":"_blank","children":["$","$L8",null,{"src":"/images/web_to_app_banner.jpg","width":3660,"height":1500,"sizes":"100vw","style":{"width":"100%","height":"auto"},"alt":"UniLink WebToAppバナー画像","className":"mb-4 rounded"}]}]}],["$","h1",null,{"className":"text-xl font-semibold mb-2","children":"数学の因数分解を完璧に解けるようにするには？"}],["$","div",null,{"className":"flex justify-between mb-4","children":[["$","div",null,{"className":"text-left text-xs text-caption","children":["クリップ(",4,") コメント(",1,")"]}],["$","div",null,{"className":"text-right text-xs text-caption","children":"5/25 5:51"}]]}],["$","div",null,{"className":"coach-mark 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mb-1","children":"はじめまして！\n\n私が高校生の時にやっていた方法を書こうと思います！\n(公式は覚えていることが前提です)\n\n\n\n1.問題だけを読んで、何も見ずに解いてみる\n\n2.解けなかったら、解答のヒントを読む(ヒントがある場合)(記憶のインプット)\n\n3.ヒントを元にして解いてみる→解けたら問題に丸印をつけておく\n\n4.解けなかった場合、解答をよく読む→バツ印をつけておく(記憶のインプット)\n\n5.解答のポイントと思う部分に線を引いて覚える(記憶のインプット)\n\n6.すぐに、その問題の解答を見ずに解く(記憶のアウトプット)\n\n7.数日後に、印をつけた問題に対してもう一度1~6を試してみる。1で解けたら印を消す。3で解けたらバツ印は丸印に書き換える。(記憶のアウトプット)\n\n8.全ての印が無くなるまで1~7を繰り返す\n\n\n\n数学は暗記科目ではありませんが、記憶力は使います。\n\n記憶の定着には、インプットとアウトプットの両方をやることが大切です。\n\nもちろん解答の丸暗記では、その問題専用の記憶となってしまい、応用ができません。(そんなに記憶力があるならそのメモリには英単語等を入れましょう！)(もちろん、公式は覚えましょう！)\n\n数学で記憶力を使う場面は5の解答のポイントを覚えることです。\n大切な部分をかいつまんで覚える方が覚える量も減るし、ポイントの組み合わせ方次第でほかの問題や応用問題にも活用できます！\n\n人によってポイントと思う部分は違いますが、例えば絶対値と整数が等式で結ばれた方程式を解く際は、両辺を二乗して解きますね。この場合、「絶対値の計算では二乗する」ことがポイントです。\n\n\n数学は長期戦なので、なかなか成長が目に見えずらいです。ですが、やった分は必ずいつか結果になるので諦めずにがんばりましょう！！\n\n応援しています。\n\n\n\n\n"}],["$","div",null,{"className":"flex mb-1","children":[["$","svg",null,{"stroke":"currentColor","fill":"currentColor","strokeWidth":"0","viewBox":"0 0 24 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mb-1","children":"ある程度基礎が固まったら、基本的には問題をこなすことになると思います。\n\n\nただ、基礎が固まっていない状態では、いくら問題を解こうとしても太刀打ちできないと思いますので、基礎固めの必要がある場合はそこからですね。\n\n\n基礎固めが必要なラインは、具体的には、教科書の例題や参考書の基本問題が解けない段階です。\n\n\nでは、その基礎についてお伝えします。\n\n\n私の中では、基礎は3つのフェーズに分かれていると考えています。\n\n\n①教科書の問題に対して解き方を知る。\n②一連の解法において何をしているのかを理解する。\n③上記2つを自分自身で使いこなせる。\n\n\nこの3つがしっかりできて、はじめて基礎が固まったと言えるかと思います。\n\n\nそれでは、各々の段階において詳しく説明致します。\n\n\n①はいわゆる公式やルールのことです。これまでたくさんの公式やルール等を習ってきたと思いますが、それらをしっかり頭に入れて、それに従って計算ができる段階です。\n\n②では、解答などを見て何をしようとしているのか、どういう条件や公式を使って解こうとしているのかを理解できる段階です。\n\n\n③では、①②を自分の中で噛み砕いて理解し、それを使って問題を解く道筋をたてられる段階です。問題に対して、与えられた条件からこういうことが言えるなとか、この公式を使えばここが出てくるなとか、あの公式をうまく使えば解けそうだななど、何となく解く道筋が見えてきそうなイメージです。\n\nこの基礎の3つの段階をクリアするまでは、たくさん問題を解くというよりは、1つの問題を丁寧に解いて、きちんと解説を聞くという流れの方が重要です。\n\n\n高2のうちにこの3段階をクリアできるかどうかで、受験勉強を有利に進められるかが変わってきます。\n\n\n\n\n逆に、この基礎をしっかり固められましたら、あとはたくさん問題にぶつかるのみです。\n\n\n初見の問題にぶつかって、③のようにいろいろ発想をふくらませて解いてみる。解けなくても解答を見ることで新たな発想法を得ることができ、何度も繰り返していくうちに徐々に答えまで持っていくことができるようになります。\n\n\n\n\n長くなりましたが、この基礎の3つのフェーズを馬鹿にせず、愚直に取り組んでいただければと思います！\n\n\n頑張ってください！！！\n\n\n\n\n\n\n"}],["$","div",null,{"className":"flex 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ここらへんで自分の得意不得意が少なからず感じられるはず。苦手だなと思った単元を丁寧に解説していて自分にあっているなと思える参考書で理解するように努める\n③プラチカか大学への数学（一対一）か大学への数学（スタンダード演習）\nこれらで実力をつけましょう。\n過去問の演習もとても良い練習です。自分の志望校だけでなく他大学もやってみましょう。\n\n知識がごちゃごちゃにならない方法\n分野ごとに、B4くらいの紙に公式などを自分でまとめてみてください。自分だけの注意ポイントなどもまとめるといいですよ。今までの自分の演習を振り返って思い出しながら書きます。大分知識が整理されると思います。そして、その紙を演習する前とかテストの前とかに見ます。あぁこの公式こうだったな。ここいつもマイナスにしちゃうから気をつけよう。とか。こうすることで自分の中に自然と定着します。これは他教科でも使えます。是非やってみて下さい。"}],["$","div",null,{"className":"flex mb-1","children":[["$","svg",null,{"stroke":"currentColor","fill":"currentColor","strokeWidth":"0","viewBox":"0 0 24 24","className":"text-subPrimary mr-1","children":["$undefined",[["$","path","0",{"fill":"none","d":"M0 0h24v24H0V0z","children":[]}],["$","path","1",{"d":"M12 6c1.1 0 2 .9 2 2s-.9 2-2 2-2-.9-2-2 .9-2 2-2m0 10c2.7 0 5.8 1.29 6 2H6c.23-.72 3.31-2 6-2m0-12C9.79 4 8 5.79 8 8s1.79 4 4 4 4-1.79 4-4-1.79-4-4-4zm0 10c-2.67 0-8 1.34-8 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