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1c:Te51,まず、模試を受ける意義は2つあると私は考えています。
･自分の現状把握
･勉強の仕方の確認･修正

1つ目の｢現状把握｣は、苦手分野はどこか？既習範囲は理解できているか？ということです。普通の話です。

2つ目の｢勉強の仕方の確認･修正｣は、たとえば英語の長文問題は半分以上とれているのに、下線部和訳は0点に近いという時に、｢自分には1文レベルの構文把握の訓練が足りてないのでは？｣など改善策を把握するということです。

本題です。
模試の当日は、まず自己採点をしましょう。ですから、第一段階は突破できてますね！この際、厳密にできるよう記述問題の解答も必ず問題用紙に転記しましょう。さらに、勘で解いた所には印をつけましょう。

当日にやるべきことは、以下の2つです。
･解けなかった問題を｢時間があれば解けたか否か｣で分類
･勘で解いたところの解説を読む

1つ目。途中で止まった問題や未回答の問題を時間無制限かつ自力で解けたなら、それは｢時間配分の問題｣。一方、それでもできなかったらそれは｢理解不足の問題｣です。

そこで、次の模試までには｢理解不足の問題｣の分野を理解する･類題を解くことを頑張りましょう！余計な範囲も減らせて、勉強の効率も上がります。

2つ目。勘で解いたところは、問題へのアプローチが分からなかった箇所です。ですから、模試の解説を読んで正しいアプローチを把握しましょう。

大手予備校主催の場合、模試の解説は予備校講師の方が書いているので参考書並にクオリティが高いです。せっかくお金を払っているので、十分に使い倒しましょう。

そして、模試が返却された時に確認することは2つです。
･転記ミス、マークミスがないか
･自己採点と採点者採点でどれだけ点差があるか

1つ目は、見直しのやり方を工夫しましょう。焦っていると意外とやらかします。

大事なのは2つ目。英･数･国の記述問題の解答で、自分では平気･大したことないと思っている箇所でも、採点者から見たら重大なミスという場合があります。想定より点が低かった場合は、自分に足りない点はどこかを見つけるために再び解説を読みましょう。

最後に、模試の返却は受験日の約1ヶ月後です。

1ヶ月経った頃に、試験時間と同じ長さ、かつ｢時間配分の計画を立てて｣問題をもう一度解いてみてください。それで前回よりも得点がアップしていたら、勉強の仕方の方向性は間違っていないということが言えると思います。
逆にできていないままだったら、学校や塾の先生に勉強の仕方の相談をしましょう。

そして、模試の成績表が帰ってきた時は落胆しないこと。

見ている成績表は1ヶ月前の自分の姿であって、今の姿ではありません。勉強している限りは何かしら成長しています。だからこそ、模試は定期的に受験してください。健康診断と同様で、過去の良い/悪いは今も変わらず…という訳では全くありません。

ぜひ冒頭の2つの意義を忘れず、模試を受けながら志望校合格を目指して頑張ってください。1d:T11b1,　おっしゃる通り、時間が長かればいいというわけでななく、「何をやったか」「それによって自分が成長したか（やったことが自分にとって適切な負荷であったか）」ということにフォーカスすべきだということです。よって、最初なんかは、今の自分にとって何が必要かを十分に考えたうえでやることリストみたいなのを組み立ててこなすのがいいと思います。このとき、短い時間で終わってしまえば、それはそれでいいということです。それだけ効率が良かっただけです。一番やばいのは、同じものとかタスクをだらだらと必要以上の時間かけてこなすというものです。分かりやすく言うと、
「やった気になった」というものほど恐ろしいことはありません。
　さて、やることリスクが有効だと言いましたが、丸一日単位で考えるとちょっと大変だと思います。下に、量に着目した勉強と質に着目した勉強との良い面を何となくいいとこどりした一日の勉強の流れを示してみましたので、参考にしてみてください。

まず一日を三分割します。午前、午後、夜といった具合です。そして、一つ一つのブロックに対して２から３個やるべきことを割り振っていきます。午前はあまり時間が無いので２個、午後は時間がわりに長いのでやるべきこと３個といった風です。もし丸一日のやることリストをずらりとならべてしまうと、どこか果てしない感じがしてやる気がそがれていしまうと思います。一日中同じ水準の集中力を持続できる人なんてほとんどいないと思います。ですから、一日を三分割することによって、一つ一つの小さなブロックにてやることリストを作る感じで細分化すると気が楽ですし、切り替えができて集中も続くのではないでしょうか。実際にやることを割り振るときには、朝は頭がさえているので頭がよく働く数学を、夜はお疲れモードなので暗記物をゆっくりと、といったようにいろいろ工夫ができると思います。ぜひ自分なりのスタイルを確立して欲しいです。
　また、この三分割法を実行するうえでの心構えの話ですが、午前・午後・夜の３ブロックのうち、少なくとも２ブロック集中できたらOKだと思いましょう。繰り返しますが、丸一日集中を持続させるのはほとんど不可能です。そのための三分割法ですから。最後一日を振り返ったときに、「朝はちょっと眠くてなかなかはかどらなったけれど、午後から夜にかけては大分集中できたからよしとしよう」と、これくらいの「心の余裕・ゆとり」が本当に大切です。私たちは人間ですから、受験といえども、健全な心身が第一です。このことを頭の片隅においておいて頂きたいと思います。

　あともう一点、「すき間時間の活用」は言うまでもなく有効です。同じすき間時間でも、電車の通学の際のすき間時間とか、お風呂の時間とか寝る前とか、毎日同じような時間に必ず行うことと勉強とをセットにすると強いです。というのも、勉強が習慣化されますから。そのときに勉強していないとむしろ変な感じがするとう感覚に達するともうこっちのものです。私も電車通学のときは気が付くと英語の単語帳を持っていたました。私の英単語力はほとんどこの電車通学の時間だけで培われたものです。ですから、こういったすき間時間は有効に使うとあなたの大きな武器になります。ぜひ意識的にとりいれてみてください。

それほど斬新な計画かと言われるとそうでもありませんが、私が経験した失敗をもとに考えてもわりに理に適っている方法だと思うので、ぜひ一度試してみて、質問者さん自身が効率的に勉強をすすめ
られたか顧みてください。
それでは、質問者さんが充実した受験生活をおおくりになることを応援しております。頑張ってくだ
さい！！！1e:Tbda,　今高２ということでしたら、周りも本腰入ってきて、相対的に順位が低下している感があるのでしょうか。分かります。私は浪人を経験しているのですが、浪人してすぐの模試（高校三年生と一緒に
受験する模試）は無茶苦茶判定が良いです。高校三年生はまだ進度もそこそこですが、浪人生はやること一通り終えているので当然です。しかし、現役生は受験直前、暗記科目で底上げしてくので、浪人生に急接近しては追い抜くこともあります。おそらくこれに近い（ちょっと違いますが）シチュエーションでしょうか。
　結論としては、まずメンタル面で焦らないこと。周りも受験に向けて勉強しだすので、相対的に
これまで順位や点数の安定していた自分の成績が不安定になるのは当然です。ですから焦ってムキに
なるようなことはしなくて大丈夫でしょう。全体としての成績も安定しているのですから、自信を
もてばよいのではないでしょうか。
　いずれにせよ、周りがどうというより、東京大学合格のゴールテープ切ればよいので、そのゴール
から逆算して自分がどのくらいの位置にあるのか（これは校内順位云々の話ではありません）をとく
に模試などを通しておおまかに把握しうえで、そこに到達することだけ考えましょう。「東大の
入試問題で、合格得点を得る」目的を忘れてはなりません。校内の成績を安定させることは基本
二の次かと思われます。
　成績が基本芳しいと思うので、勉強法を変えるべきかと言われると難しいですが、アウトプット
中心の勉強になっていますでしょうか。すでにそういらっしゃれば申し訳ありません。
勉強内容（分野・科目）をザっと概観し（教科書や参考書をザっと一通り目を通す）、そのあとはひ
たすら演習（赤シートで隠すなどして、ひたすら「思いだす」経験）を積むことに越したことは
ないのではないでしょか。勉強にかかる体質にもよるかと思いますが。問題を解く（演習)を通して
インプットするくらいの感覚を忘れないで根気よく勉強に向かって頂きたいと思います。
　過去問は解かれましたでしょうか。ゴール（の雰囲気を見定め）、自分に足りない部分はおそらく
質問者さんが最も認識していると思います。それから逃げずに根気よく立ち向かってほしいです。
　回答不十分というか、精神論的な話が多かったかしれませんが、思っているところを語りました。

　寒いですので、体調に十分留意して、自信をもって頑張ってください。心より応援しています。2:["$","main",null,{"className":"px-4 pt-4 pb-4","children":["$","div",null,{"className":"max-w-3xl mx-auto w-full","children":[["$","div",null,{"className":"mb-8","children":["$","$L7",null,{"href":"https://unilink-app.onelink.me/isbO/h6xeh63x?advice=Jf9lpWkBTqPwDZPukwls","target":"_blank","children":["$","$L8",null,{"src":"/images/web_to_app_banner.jpg","width":3660,"height":1500,"sizes":"100vw","style":{"width":"100%","height":"auto"},"alt":"UniLink WebToAppバナー画像","className":"mb-4 rounded"}]}]}],["$","h1",null,{"className":"text-xl font-semibold mb-2","children":"勉強の質"}],["$","div",null,{"className":"flex justify-between mb-4","children":[["$","div",null,{"className":"text-left text-xs text-caption","children":["クリップ(",77,") コメント(",1,")"]}],["$","div",null,{"className":"text-right text-xs text-caption","children":"3/22 21:34"}]]}],["$","div",null,{"className":"coach-mark 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mb-1","children":"早稲田文学部のぷらんたんと申します。\n\n勉強の質は集中力と分析力で決まると思います。\n具体的には限られた時間を密度濃くすること、自分に足りないものを知り、そこを埋めていくことです。\n\n同じ問題でも1時間でやるか3時間でやるかで効率は3倍も違います。\n常に時間を意識しましょう。また、時間をかけるべきところとそうでない勉強の意識をしましょう。\nたとえばノートにまとめる、ひたすら書いて覚えるというのは、ポイントを絞ってやれば効果的ですが、全部そうしようと思うと時間がいくらあっても足りません。\nざっとインプット(もしくは授業で理解)→アウトプットで穴を見つける→重点的にインプットのやり方がおすすめです。\n自己満足の勉強ではなく、本当に力になるやり方を模索しましょう！\n\nまた、時間を有効に使うために、前日、もしくは朝にやることを決めておくことがおすすめです。\nいざ勉強しよう！と思った時に、なにからしよう？あれもこれもしなきゃ……と迷う時間がもったいないです。\n緻密な計画でなくていいので、やることと目安の時間を先に決めておくとスムーズに勉強を始められます！\n\n分析力ですが、今の自分はなにを勉強すればいいか？を意識することでうまくいくと思います。\n模試や定期テストなどがよいペースメーカーになると思います！\nまず、決められた範囲の勉強を自分の最善を尽くしてやりこむ！\nそれでもわからなかったところがあなたの苦手です。\nその苦手こそが伸びしろです。なぜ間違えたのかを分析しましょう。\n知識不足なのか？きちんと定着していなかったのか？時間がなくてわからなかったのか？\nそこからなにをするべきか組み立てるといいと思います。\n\nどちらにも共通していると思いますが、質を上げるには自分で考えて実践することがとても大切だと思います。\nだれかにやれと言われたから、おすすめされたから、ではなく、自分で必要なものを考えて補うことで、質も上がると思います。\n\n長文失礼致しました。\nなにか参考になれば幸いです。\n\n忙しいと思いますが頑張ってください！！"}],["$","div",null,{"className":"flex 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mb-1","children":"はじめまして。\n私なりの答えを書いておきます。\n\nまず受験勉強は情報戦であり、試験そのものはやるべきこ事をやればどんな人間でも受かります。受験生はそのやるべき事を自分なりに探し求めて勉強します。\n｢質｣とは単位時間あたりどれほどそのやるべきことが出来ているか、｢量｣とは単純にどれくらいの勉強しているか(量の場合もあるし時間の場合もある)だと思います。\n先も述べた通り受験はやるべき事を積み重ねたら通ります。そのやるべきことを効率よく行う、無駄な回り道などせずに行えることが｢上質な勉強｣です。\nやるべきことが全く蓄積しないまま、すなわち｢質｣が低いまま｢量｣をこなした所で実力は上がりません。まぁ何年もかけて蓄積し続ける(いわゆる詰め込み勉強)なら受かることは出来なくはないんでしょうが、費用対効果はかなり悪いです。それに人によっては1,2年では終わらない(すなわち浪人は覚悟しましょう)。\n察するように私は｢量｣より｢質｣派です。現役の時は、自分は頭が良い人間ではないことを嫌ほど知らされていたので｢質｣より｢量｣で頑張っていましたが、全く成績が上がらずとても苦労しました。\n\nさて問題はそのやるべきことが何なのかです。科目ごとに変わってきますが、例えば数学だったらそれぞれの分野の解法のメタ的な把握、英語だったら文法の理解、国語だったら論理構造の抽出力などです。\nそのようなやるべき事はいわゆる知識であり、その知識を問題演習から得ようとする受験生、そしてそう教えようとする教員は多いです。少し考えたらわかりますが、問題を演習する時間から得られる知識はほとんどありません。知識が得られるのは答え合わせをしているときです。とは言っても答え合わせはピンポイントな知識(その問題を解くのに必要な知識のみ)なので、体系的な知識は得られず効率が悪いです。したがってまず体系的な知識を参考書や先生から説明を受け身につけ、それを扱える訓練として問題演習を行う、こっちの方が効率がいいと思います。\nまたよく丸暗記を進める参考書や教員がいますが、全ての範囲を暗記内容で網羅できるなら問題ないですが、そう出ない時は無力です。捨てるという考え方も出来なくはないですが、数学は丸暗記に逃げると暗記項目は桁違いに多くなり網羅するのはあまり現実的じゃなくなります。知識はより汎用性が高い本質的な内容がベストです。"}],["$","div",null,{"className":"flex 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