阪大は単位を取るのが難しいと言われていますが自分はあまりそうは感じません。 実際他の大学と比較しようにも阪大しか通ったことがないのでそれもできないので難しいと言われている理由がよくわかりません。 おそらく留年率が高いからそう言われてると思いますがそれは外国語学部が留年率を上げてるからだと思います。 外国語学部は専門の言語、例えばロシア語ならロシア語の単位を落としたら留年しますし留学する人もかなり多いので留学する人は学年も落ちるため留年率が多くなります。 それで留年率が上がり難しいと言われてるイメージがあります。 もちろん先生によっては単位を取るのが厳しい先生もいますが同じように単位を取るのが簡単な先生も多くいます。 工学部や基礎工学部は実験の単位が取れずに留年するという話を聞きますが実験の単位を落としたらどの大学でも留年だと思うのでそこに関しては他の大学と大差ないと思います。 単位を落としてる人の話を聞いてると内容が難しいというより出席してなくて落としてる人が多いです。 阪大の入試などの特性上理系だったら国語が要らなかったりセンター試験の配点が低くなったり無駄に難しい入試のせいで一つくらい全くできなくても合格できたりとと真面目でなくても得意科目があるために合格できる人が多くいます。 そういった真面目でない学生が単位を落とし阪大は難しいというイメージを植え付けてるのかもしれません。 どちらにしろ普通の学生であれば単位を取るのは難しくないと思います。

こんにちは！たまちゃんです。 バイトが出来ないほど忙しいということはないです。フツーに皆バイトしています。私もコロナ前まではバイトしてました。 東工大では、課題があったり、実験の計画書・レポートがあったりとなかなか忙しいです。また、周りの意識も高いため、全く勉強しないとすぐに取り残されてしまいます。なので東工大は大学生活を遊びまくりたい人が行く大学ではないです。 ただ、バイトができなかったり、全く遊べないということはないです。ある程度は課題やレポートに時間を割かなければならないため、その分遊びやバイトに費やせる時間は少なくなるかもしれないということです。授業が午前中までの日もありますし遊べない・バイトできないってことはないと思います。 結論を申しますとバイトはフツーにできます。ただ、課題やレポートに追われたりとそこそこ忙しいです。まぁただ皆それをこなせてるので、あまり心配する必要はないと思います。

こんにちは。 仙台に移住してきて1年以上経過したので、諸々話していこうと思います ①仙台は地方中枢都市ですが、都市部が仙台駅を中心に異常にコンパクトにまとまっています。そのため、生活は非常にしやすいです。 首都圏と比べ鉄道の本数が少ないですが、生活にはあまり影響しません。終電が12時前なので少し早いくらいですね。 ②これは聞いた話ですが、理系の教職はかなり忙しいようです。そもそも実験や専門科目で忙しいうえに、追加で授業を受けたり集中講義を取らなければならないので、辛いものであることは間違いないです。ですが、サポートに関しては手厚いと思います。(そもそも最後まで教職課程をやり通す学生が少ないからという理由はありますが、、、) ③全学教育はいわゆる"ぱんきょー"というやつで、理系文系問わずさまざまな分野の講義を受講することができます。英語や二外(第二外国語)もこれに含まれています。 学問論という学部を横断して開催される授業では、グループワークを中心に先進的な内容の課題が出されるようです(これは今年度から新たに追加されたものなので、実際の感想等はsnsを探ってみてください) 長々書きましたが質問などあれば個別にメッセージください。 来年仙台でお待ちしてます！

こんにちは。大阪大学に現在所属しています。 授業のコマ数は、学部によってまちまちですが外国語学部の友人は、バイトやサークルに時間が割けなくなるほど多くのコマ数を要求されている様子ではありません。確かに専門語のテストの対策などが必要ではありますが、一般的な国公立文系大学生程度では？と感じます。午前休や午後休もあるようです。 なお、単位については 神戸大学は｢単位が落ちている。｣ 京都大学は｢単位が降ってくる。｣ 大阪大学は｢単位が大阪湾に沈んでいる。｣と揶揄されることは多いです。 しかし、ある程度授業に出席し、ある程度の自学があれば単位を取ることはそれほど難しくはありません。 大阪大学は勉強をさせてくれる大学だと感じます。 そのため、ある程度の勉強は必要ですが、大学は学問の場です。そのため、それほど気負いする必要はありませんよ。 回答者である僕自身、バイトを2つ掛け持ち、サークルや趣味の楽器を嗜んでいます。

　私なりの見解を書かせていただきますね。志望校選択の参考になれば是非。 ⑴ まず、東工大と東北大の最も大きな違いは何かと言うと、前者が単科大学（college）であるのに対し、後者が総合大学（university）であるということです。すなわち、東工大は、ある特定の理系分野の学問を学ぶ意欲のある者たちで構成される一方、東北大は、文理問わずあらゆる分野の学問を学ぶ意欲のある者たちで構成されます。なので、東工大で教育の議論をする場合は、その理系分野における圧倒的に専門的な知見に基づく議論ができますし、東北大で議論する場合は、理系の専門的知見に触れるのはもちろん、文系の専門的知見に基づく議論も期待できます。この点で、触れ合える知見や学問の幅は東北大の方が広いと言えますし、幅は狭くとも限られた分野でのより深い議論については東工大も負けていません。 ⑵ やはり、東北大と東工大では入試問題の難易度の差は歴然です。日本の最難関大学の呼称として、「東京一工」というのがありますが、「工」として東工大がそこに躍り出ているだけあります。また、東工大は共通テストの段階で合否があり、そこで合格した者が二次試験を受けられます（パスナビ調べ）。対して、東北大は共通テスト段階での合否判別は特にありませんが、合否ラインに志願者が同点で並んだ場合、主体性評価チェックリストによる評価が高い志願者を優先的に合格とするそうです（パスナビ調べ）。このように、入試科目は同じでも、合否判別の方式に大きな違いがあります。とくに共通テストにおける「足切り」の存在はかなりデカいです。 ⑶ 難関大の後期日程は、倍率が恐ろしく高いです。東北大で言うと、前期日程の倍率がせいぜい2.5〜3.0倍くらいであるのに対し、後期日程の倍率は2020年で6.0倍、2021年で13.8倍と、競争者数が比にならないくらい多いです。また、北大も後期日程がありますが、このような北大あるいは東北大の後期日程を受けるのは、東大や京大などの最難関大学を前期に受けている者ばかりです。そんな強者たちと、通常の倍率で争うのも厳しい戦いを強いられるのに、その何倍もの倍率で争うのは、考えただけでも身の毛がよだちます。 ⑷ 最後に、何かの参考になるかは分かりませんが、私の、法学部生としての学校教育に関する見解を述べておこうと思います。 　「社会あれば法あり」とは、古くから言われてきた諺です。では、社会とは何かというと、「家族や帰属する組織・団体などを単位として生活を営む人びとの集団」（新明解国語辞典第七版）です。法とは何かというと、社会規範、すなわち社会生活の秩序を保つために人々の行動を規律する規則の一種です（法と法律は混同しやすいですが、法律は法の一種であり、法律＝法ではあっても法＝法律では必ずしもありません）。すなわち、学校というのも一つの社会であり、そこにある規則、すなわち校則というのも一つの法であると言えましょう。 　それは、国家社会という一つの社会があり、法律や条例をはじめ色んな法によってそれが規律されているという、最も大きいレベルの社会生活が、学校という小さいレベルに縮小されて投影されているものと見ることができます。したがって、学校の存在意義とは、そういった、一定の法の下で生活を営むという社会生活の能力を涵養することにあると私は考えます。だからこそ、家庭科、保健科、体育科という科目のほか現代社会科目などや部活動があるのであり、入試科目の勉強はそのほんの一部にすぎません。例えば、同年代の人たちとの対等なコミュニティの形成、その中での他者との触れ合いを通して、人への接し方を学ぶということは学校無くして独学でするのは極めて難しいでしょう。このように、図らずも学校教育から享受している恩恵というのは、我々が意識している以上に大きいものです。 　ところで、余談ですが、学校社会における法としてブラック校則があるならば、それはいわゆる「悪法」ということができるでしょう。このような「悪法に従うことは悪なのか」とは、法哲学における最も大きなテーマの一つです。これについて考えるには、そもそも「法とは何か」、「悪とは何か」といったことから考えなければなりません。また、H・ケルゼンは「法段階説」といって、法として成文される以前にある根本規範があり、高度に一般的な憲法がそれに従い、またその憲法からより具体的な法律へ、さらにそこから個別的な命令、判決、行政処分へと授権がなされ、その授権関係により法体系が統一されるといいます。ブラック校則が、それより前の段階の法にちゃんと従っているのか、そういったことを考える必要性も十分にありますね。ブラック校則についての問題は依然難しいものです。 　昨今、文部科学省の動向や公立学校の教師の問題などがよく注目され、学校教育について考えさせられることの多い世の中です。教師間のいじめなどにも見られるように、教育者として成熟した大人であるべきはずの人間が、もう一度教育されなければならぬほど未熟で幼稚な者であるという悲惨な現状もあります。子どもが子どもを教育しているのです。あなたほどの教師に対する志を持った方はそう多くはおられないでしょう。今の学校教育の腐った一部を改善するには、あなたのように教育者になる大志をもった方が必要なのかもしれません。きっと素晴らしい教育者になるだろうことを祈っています。

はじめまして。 現在東京大学の理系に通っている者です。 結論からいうと、授業を受けるより自分で勉強した方が効率がよい、つまり、自習した方がより少ない時間でより理解できるというのなら授業を受ける必要はないと思います。 数学のような理解や咀嚼に時間がかかり、理解と演習がまるで別物の科目は何周かするべきだと思うので、授業を自習した範囲の復習として活用するというのも手だと思います。 おそらく先生が言いたいのは、問題が今解けるようでも理解が伴っていないのならより難しい問題をこれから解く時に困るということでしょう。 それに高校2年生ならばまだ受験の心配をする必要はありません。 英数の基礎固めに注力するのが吉だと思います。 以上で回答になっているでしょうか？ よかったらフォローよろしくお願いします。

主に教員志望のみが集まる教育大学か、たくさんの学部が集まる総合大学に併設された教育学部に進学するという2つの手段があります。 教育大学で私が知っているのは、上越教育大・宮城教育大・愛知教育大などです。どれも国公立大ですが、総合大学に比べればそこまで高い難易度は求められない傾向があります。 総合大学についてですが、早稲田などの私立大学にも教育学部がありますし、国公立であれば基本どの大学でも教育学部が設けられています。 傾向として、教育大は上記のような傾向に加えて、教員を目指す上ではかなり手厚いサポートが受けられます。大学教授も教育学のプロフェッショナルであり、学生の大半が教員を目指すであろうという前提の下、カリキュラムが組まれています。 対照的に、総合大学の教育学部であれば、（大学にもよりますが）一部の学生は一般企業や他の公務員に就職するという進路も数多く見られるのです。 授業のカリキュラムも、教員免許が取りやすいカリキュラムが組まれてはいますが、「企業における教育」という観点等、「教えること」全般を教育学部では学ぶことが出来るため、企業からの需要もあり、就職も可能なのです。 教育大学でもそのような進路は可能ですが、ほとんどの学生が教員になるため、自分1人で就活をするのはかなり大変です。 質問者さんが、既に教員になるという硬い意思をお持ちなのであれば、どちらの選択肢でも有効ですが、教育大学のほうが大学入学試験という観点においては少し簡単かもしれません。 また、通常の学部（文学部・経済学部・法学部・工学部・理学部等）でも、教員免許を取得し、教員になることは可能です。（指導教科の指定はあるので、各大学学部学科のシラバスを確認しましょう。） 高校生までの価値観と、アルバイトなどの経験をしたりいろいろな環境で育ってきた様々な地域出身の人と関わったりする大学生の価値観は、大きく変わってきます。 もしかしたら、教員になりたいという目標が変わる場合もありますし、塾講師などの経験をすることで、自分の適性もより理解出来ます。 その意味でも、私が質問者さんの状況でしたら、総合大学に進学し、再度教員になるかどうかを検討するかと思います。 他の学部の学生と交流するだけでも価値観は大きく変わるので、その意味でも、教育学部だけの大学だと、世界が狭い分価値観の享受は難しいかもしれません。（反対に、教育学の学問分野は総合大学よりも間違いなく深められます。） 以上、参考にしてください！

こんにちは早稲田理工学部1年です 正直にいうと、数学が苦手で難関理系大学は厳しい道のりです(英語が飛び抜けてできるなど出ないと合格は厳しい)。なぜならば、数学が苦手だと物理も思うようにできないことが多いからです。しかしながら、まだ高2のそれも5月ですので全然大丈夫です！この時期まで数学が苦手でも、今から頑張って高3の夏あたりには逆に数学が飛び抜けた人を何人も知ってます(東大模試で偏差値60〜65レベルぐらい)。以下東大理系を目指して残り数点差で落ちてしまった身の私のアドバイスですので参考程度にお願いします。東大理類を合格するためには、まず高2の終わりまでに数学(数3まで)英語の高校範囲を終わらせるのがベストです。また英数は模試でも河合の全統記述なら70以上駿台の全国模試なら65程度あるのが望ましいです。国語は高3からでも間に合いますので、古典の基礎知識(文法書1冊単語1冊)終わらせるほどで大丈夫です。理科は片方(物理化学選択なら物理または化学)範囲を終わらせましょう。現代文は林修先生の授業が必須だと思っています。高2の間に大手予備校の模試で東大Ｃ判定以上を出して東進の東大特進コースの特待生になって受講しましょう。数学が上記のレベルに大幅に達しなかった場合、文系に変えるか、レベルを下げて国立なら東工大や阪大あたり、私立なら早慶理工にするのがいいと思います。(この辺りはレベルは大体同じですが、科目配点などの特徴がありますので、得意不得意科目で決めるのがいいと思います)。

大阪大学は旧帝大の一つでありしっかりとした大学なので、遊び放題、ということはないですね。 毎日の勉強の量は、人によってバラバラです。遊んでばかりで少し勉強すれば単位を取れる人もいれば、部活で時間がなくて受験勉強よりも勉強してようやく単位が取れる人、時間に余裕はあるけど自分の興味ある分野をどんどん勉強する人、いろいろいます。 楽をしようと思えばある程度できると思います。ただせっかく入学するなら毎日それなりに勉強してほしいと思います。 それと、工学部だからといって毎日機械と向き合うわけではないです笑 序盤は高校のようにいろいろな学問を学ぶことになりますし、工学部の中にもいろいろあるので機械とは関係ないものも選べます。また、機械に関する学科でも、いつも機械を作ったりするわけではないです。物理学や化学、コンピュータを駆使して新しいマシンを考えて開発するなど、刺激的な毎日が待っているはずです。 明るい未来が待っているはずなので、楽しみにして勉強してください

文学部ではありませんがほとんど変わらないので答えます。 私立文系に入ってくる人たちには理系科目を勉強してこなかった学生が多く、大学もそれはよく理解しています。一般教養の理系科目はどれも基礎の基礎から始まり、その分野のさわりをなぞるくらいのものしかないので授業についていけるかどうかを心配する必要はありません。難しい数式なんて出てくるわけもありません。 教室の定員を大幅に超える場合は抽選になります。心理学なんかはかなり抽選になるようです。外れてしまった場合、他の曜日や時間で追加申告を受け付けているならばそれを取り、無理ならば2年生で再度申し込むことができます。 慶應に限らず早稲田もその他の大学も、ほとんどの文系学部で自然科学は必修だと思いますよ。雰囲気が気に入ったのであればぜひ慶應に来てください！