横の繋がりで覚えたいけどどう勉強すればいいかわからない
クリップ(8) コメント(11)
9/21 23:23
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いくらわいくら
高2 愛知県 京都大学法学部(68)志望
歴史総合を学校で学んでいる高校2年生です。
歴史総合と世界史探求(世界史B?)を受験に使おうと考えています。
教科書は国ごとに単体で内容がまとまっているので、時系列と国の繋がりで物事を因果関係で覚えたい私にとって少し使いにくいです。
高校三年生になれば探求に入ることを見越して、歴史総合の世界史分野は探求まで踏み込んで予習、定期考査対策していきたいのですが、授業で配布されるプリントも教科書と同様な形式かつ、学校購入の問題集などもない為、横の繋がりで整理されているおすすめの教材などを教えていただきたいです。
一応東進で世界史の授業を二ヶ月ほど後には受ける予定です。
何を意識して受講すればいいのかも教えていただきたいです。
回答
venus
京都大学文学部
すべての回答者は、学生証などを使用してUniLinkによって審査された東大・京大・慶應・早稲田・一橋・東工大・旧帝大のいずれかに所属する現役難関大生です。加えて、実際の回答をUniLinkが確認して一定の水準をクリアした合格者だけが登録できる仕組みとなっています。
京大文学部所属のvenusと申します。よろしくお願いします!
早速回答していきます。
①重要年号は暗記
ただ、暗記しようしようと思う必要はなく、教科書や問題集を何回も読み続けることで、自然と覚えるものです。ここでいう重要年号というのは、重大な歴史事象があった年、という意味のみならず、複数の事象が起きた年、とも捉えるべきです。
例えば、751年には、タラス河畔の戦いとカロリング朝成立、という2つのイベントがあり、751を抑えるだけで、唐・アッバース朝・フランク王国という3つの国の状況を抑えることができ、何ならこれはこの当時で言えばほぼ世界の大半網羅くらいのレベルです。
1453年にはビザンツ滅亡、及び百年戦争終結が起こり、これも重要年号と言えます。
②複数の国や地域が関わる事象を抑える
具体的には、戦争や条約は、意識的に、年代まで詳しく覚えましょう。
上記の例で言えば、タラス河畔はどこ対どこなのか。どの国の誰がビザンツを滅ぼしたのか。それが何を引き起こしたのか。などです。
いわゆる横の繋がりの、つなぎ目の部分は、繋いだ両側を示す部分なので、押さえておくことで横にどんどん繋がっていきます。
③世紀の感覚を大切にする
重要でない年号は覚える必要はないのですが(基本問われないので)、人物や歴史事象が何世紀の前半または後半のものなのか、くらいまでは感覚として押さえておくべきです。
その上で、各世紀に自分流のタイトルをつけてみるのも面白いです。例えば、「13世紀、モンゴルの時代」「19世紀、イギリスの自由主義から帝国主義へ」みたいな感じ。世紀の大枠が分かっていれば、各事象をその大枠に沿って理解できます。
世紀ごとに白地図に国を書き込んでみたりしても良いかもしれません。
この③を意識した上で、①・②で核となるターニングポイントの情報の精度を上げるというイメージです。
これらを実践し、普段から他の地域の様子を考えることを習慣づければ、特別な参考書はなくても、「横の繋がり」の感覚は身についていくと思います。
共テでも、「同時代」系問題は頻出ですし、論述でも「横の繋がり」の感覚は大きな武器になります。
質問者さんの健闘を祈っています!
venus
京都大学文学部
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コーチングは、希望の回答者があなた専属のオンラインコーチ・家庭教師になります。週に一度のセッションを通して、勉強スケジュールの調整やモチベーションの持続をサポートします。
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コメント(11)
いくらわいくら
9/22 6:13
ご返答ありがとうございます。
【回答を見て質問したい事が2点あります】
①覚え方について
年号を覚えるのは少し苦手な方なのですが、
語呂などを使って覚えるのは良い覚え方なのでしょうか?これまでは一つの国の流れで地名と年号を合わせたものを作ったり、ネットで語呂を調べたりしていたのですが、横を意識したものを作るべきでしょうか?
②予習について
学校で習っている歴史総合は日本史、世界史が複合したようなものになっているのですが、進度が少し他の学校に比べると遅いようで高校三年生からの歴史の学習に遅れが出ることを心配しています。
予習などはすべきでしょうか?
他の方の回答を見ていると学校で終わる前に自主的に一周の流れを終わらせている方を見たのですが、数学に不安もある為
具体的な例を用いた分かりやすい回答ありがとうございました。歴史はあまり得意な方ではない事に加え世界史は初学なので、試行錯誤しながらも向き合っていきたいと思います。
いくらわいくら
9/22 6:24
追加ですみません。
他の教科では問題演習で記憶を定着をさせているタイプなのですが、そもそも問題集を持っていなかった事に気が付きました笑
山川の一問一答を購入すべきでしょうか?
それよりレベルの低い別の問題集を購入するべきでしょうか?
venus
9/22 6:53
質問ありがとございます。
まず語呂合わせについてですが、私は賛成です。
語呂にすることで覚えられるようになるのであれば、語呂にしない理由がないですから。語呂自体に意味はあってもなくても良いと思いますし、横の繋がりを意識した語呂も、作れるのならそれで良いし、つくれないなら単純に覚えるだけです。
当たり前のことしか言えてないので、ひとつ好きな語呂合わせを紹介します。
843年ヴェルダン条約
やって(8)よかった(4)3つに分けて(3)
well done(ヴェルダン)条約
これです。
次に予習についてですね。実は、私の現役時代には「歴史総合」という科目がありませんでした。そのため、どの程度世界史要素が含まれているかがいまいちイメージできません。また、他の学校より進度が遅いというのも、どれくらい遅いのかによってアドバイスが変わりそうです。
もし、12月の初めまでに世界史の通史が終わらないということであれば、さすがに予習した方がいいです。ただ、他教科とのバランスや既習範囲の定着度との相談になってきますが。
11月中に通史を終えられるのであれば、むしろ、新たな内容の学習と並行して、復習をやっていく方が大事ですかね。
どのような形の予習を想定してらっしゃるかは分からないのですが、理解できないことが絶対出てくるので、それは授業で確実に解消してください。
最後に一問一答ですが、これは一冊あると良いです。
私が先生に勧められ、個人的にもおすすめしてるのはZ会の一問一答ですが、山川でも全く問題ないと思います。
その他の参考書については、学校のワークとかで十分だと思います。共テ後に志望校及び似た形式の他大の過去問をたくさんやると良いでしょう。
プラス、横の繋がりという観点では微妙かもしれないですが、定期テストの復習は、ピンポイントでの復習・補強をするのにとても適しているので、そちらもよかったら。
長文失礼しました。他にも質問あれば遠慮なくどうぞ。
いくらわいくら
9/22 13:05
ご返答ありがとうございます
通史の話で出ていた12月というのは
高校三年生の12月という解釈で良いでしょうか?
学校のワークはそもそも存在しない為(教師的には個人で買えという事なのでしょうが)とりあえず書店で山川とZ会の単語を立ち読みしてみようと思います。
復習と学校の授業の範囲のものを並行して行うとすれば、どのくらいの時間の割合を復習に割くべきでしょうか?ざっと教科書見返すみたいな感じですかね?
venus
9/23 7:22
返信遅れて申し訳ないです
高3の12月の解釈でOKです。
ワークないんですね、定期テスト勉強とか大変そうです…。覚える上でアウトプットは結構重要なので、何かしら問題集に取り組んでみるのはありかもしれません。
復習は教科書を読み込むので問題ないと思うんですけど、共テ演習を始める前、なので12月入るくらいには一周する感じが理想です。現代史の授業を受けている頃に、19世紀までの復習も一通りやってるイメージです。
私の場合、京大一本で行くスタイルだった以上、論述は避けて通れなかったので、高3の春に論述添削を始めました(高校の先生に依頼)。それを週に1題くらい、秋からは週2〜3題くらい取り組んだので、共テ演習を始める頃には通史の重要部分は一通り「ギリ論述できるレベル」には仕上げていました。
論述添削は、復習にうってつけだと思います。信頼できる先生が高校にいらっしゃったら、高3の春頃に依頼してみてください。
他にも質問あればどうぞ
いくらわいくら
9/23 11:30
ご返答ありがとうございます!
論述対策を京大は避けて通る事はできませんよね😭
添削をしてもらっていたということですが、どこの問題をなさっていたのですか?他の大学の問題ですかね?どこかの問題集ですかね?
今年の10月に東進での世界史の授業を取る予定なのですが今になって本当に必要なのか、今の時期にわざわざ初学の社会に予習で20時間以上の時間を割くべきなのか疑問視しています。あと普通に値段が高いです…。
東進の担任との面談では、大学の対策に冬休みから入りたいから…との事でした。
この時期に通史をやる必要はあるのでしょうか?
個人的に少し納得がいっていない所ではあるのですが、アドバンテージを取るという意味では確かにと思う所はあります。
塾に通っていなかったというVenus様から見て、映像授業の必要性はあると思いますか?
親に相談しても担任が言うのなら…という感じで友達も世界史を取る人が少ないのでずっとモヤモヤしていました。
venus
9/23 12:58
添削の問題の出題大学は大体以下の通りでした。
京都、東京、一橋、大阪、名古屋、北海道、筑波、東大冠模試過去問
春から秋までは、配布された問題(上記大学のいずれか)を家で解いて、先生に提出、後日添削されたものを受け取って解説を受け、また次の問題をもらう、このサイクルでした(スパンは週1〜3)(先生は2人いました。)。
共テ後は、1日2時間連続で世界史の授業があったんですけど、1時間目の授業内で問題(上記大学のいずれか)をもらって解答まで行い、提出。2時間目の授業では、前の時間の問題の解説と、前日に取り組んだ問題の返却・フィードバック。
それと、授業時間以外で自主的に取り組んだ受験校の過去問も個別で解説してもらうって感じでした。
長々として分かりにくいですね。とりあえず上記大学の問題やってました。
私の学校の世界史担当が、過保護なくらいフォローしてくれたので、共テ後は、京大とその他の大学の問題を合わせると、1日1題以上のペースで添削してくれてました。
ここまでしてくれる教員は中々いないと思うのですが、添削はどうにかして場数を踏んでください。
東進の件については、質問者さん自身の高校で通史を扱ってもらえていないのであれば、他の科目を邪魔しない程度に受けてもらう分には問題ないと思うのですが、やっぱりお金はかかりますよね。
私はプロによる映像授業を受けたことはほとんどなくて(プレテストで河合と駿台の講師による解説を一度ずつ見た。分かりやすくはあった。)、高校の教員が優れていたのもあると思うんですけど、学校と何が違うのかなとは思います。質問しづらいのが圧倒的に弱点です。
でも、先取りできるというのは、利用価値の一つと言えます。
質問者さんの学校で、「世界史」単体として、通史を学ぶスケジュールはどういうものなんですか?今通史をしていないとすると結構不安は感じます。
事情を説明すれば、教員も何かしら手を打ってくれるだろうとは思うんですけどね…。生徒に落ちてほしい教員は普通いないんで。
私の世界史担当(実は担任でもあった)は、「教員を利用しろ」ってよく言ってました。聖人かと思いましたけど笑、質問者さんも一回そのくらいの気持ちで話してみてください。
言いたいことあればまだまだどうぞ。
いくらわいくら
9/23 15:14
回答ありがとうございます…!
現在習っている学校の歴史総合という教科は、日本史と世界史の複合のような教科で、4月に日本史は中国史(アヘン戦争から)と日本の開国らへんから授業が始まり、今はまだ日清戦争までしか進んでいません😭世界史でも、産業革命から第一次世界大戦のところまでしか進んでいません。
古代などは全く触れていない状態です。
この後は第二次世界大戦〜現代まで学ぶようですが、古代を学ばず現代まで来てしまう今後の歴史の学習はどうなるのだろう、三年で古代学ぶ時に時代混ざらないかな…なんていう不安があります。
記述問題はさまざまな過去問から持ってきていたのですね-_-b参考にさせていただきます。
最近は歴史の事ばかりに気を取られているのですが、数学力に1番の不安を持っています😭
多めに数学をする時間も取りたいので効率の良い勉強法無いかなぁなんて思ってます。
venus
9/24 7:35
なるほど、産業革命以前についてはほぼ未修ということなんですね…。世界史で2次まで戦うとなると正直急がないとまずいペースだと自分は思います。
私の高校では、1年次に、なぜか全生徒が中国史を一通りやって、世界史選択者は、2年次から古代から順に通史を進めるという、特殊なスタイルでしたけど、産業革命に入ったのは3年の頭だったと記憶しています。つまり、その前の時代までで、丸1年かかったってことです。世界史の授業は、高2は週3でした。
不安を煽るようですが、少なくとも私の高校の生徒よりはペースが遅れていると思いますね。
一旦先生と面談しておくのを強く勧めます。あ、学校の先生ですよ。塾の先生はそりゃ授業取れって言うに決まってるんで。
ちなみに論述の問題は先生がセレクトしてくれてました。私はほんとに、問題をもらって、解いて、解説を聞く、これしかやってないです。今思えば、良問が揃っていました。
いくらわいくらさんは、京大にこだわるのか、法学部にこだわるのか、あるいはその両方か、それとも両方ともこだわらないのか、どれなんですかね。
京大だけにこだわっているなら、学部ごとの配点次第で合否確率も変わってきます。
私は数学がダメで英語と世界史でカバーするスタイルだったので、配点的に文学部が圧倒的に有利でした。もちろん文学部(言語学)への興味も影響は大きいんですけど、もし文と法の配点が同じだったら、法学部に行ってたと思います(興味と将来性を考えて)。
あと、京大は、世界史にはあまりないんですけど、国数英には頻出分野があります。
何が言いたいかと言うと、「配点や頻出分野(あと自分の得意不得意)を考慮した上で、自分が最も合格に近づけるであろう勉強戦略を立てること」、これが、唯一、勉強の効率を上げてくれます。
効率の良い勉強とはこういうことだと私自身は考えています。
私なら、「英語はそこまで時間を割かなくても点取れるから勉強少なめ、数学は配点小さめだけど4割取れないと致命傷になりうるから頻出分野はしっかりやる、世界史は伸び代があるからやる、国語は配点思ったより大きいし実力ないからやる、」みたいな感じ。
自分の体感だと、共テ後は、英:数:世:国=1:2:2:2くらいの時間の割り当てだった気がします。
京大法は数学の方が地歴より配点が大きいので、そこも意識して、"効率的な"勉強をしてください。
また何かありましたらどうぞ。
いくらわいくら
9/24 11:18
回答ありがとうございます
私は法学部=京大で考えています。
大学選びで「絶対ここ!」と確信を持っているわけでもなく、将来の職業も「絶対これになる!」と決まっている訳でもないです。
法学はなんの仕事をするにせよ使えるだろうなぁなんて薄っぺらい理由で選んでいます。
京大は京都大学の卒業式を見て、面白い人達が集まってそうだなぁというキャンパスライフへの憧れと大学のネームバリュー、自分がどれだけ頑張れるのかを知りたくて模試の目標校を自然と京大にしていた所があります。
周りの友達はやりたい事も行きたい大学も決まり始めていて自分はこんなほわわんとした目標でいいのかなと漠然とした解決の方法の見当もつかない不安があります。
各学部の配点については法学部しかこれまで調べていなかったので全く知りませんでした…。
情報の配点が思ったより高くて驚いてます…
東進の共通テスト本番レベル模試というものしか模試を受けることが出来ていないのですが、国数英のみ受験して大体3科目とも7割で時々英語と国語が上振れる(英語は長文、国語は古典が良い時)感じです。全く実力が足りていないのは自覚しています。なんとか上げたいのですが半年程停滞していて最近少し苦しいです。
自分語り失礼しました、何か今の状況に関してアドバイスを頂けるとありがたいです。
venus
9/24 13:18
京大、魅力的ですよね!
正直、「ふんわりと京大かなー」で京大に入ってる人はたくさんいると思います。
ですけど、京大じゃなくても、あるいは法学部じゃなくても、大学への愛や、学部への想いを持っていると、勉強に身が入るのは間違いないです。
散々勉強の効率化の話をしては来たんですけど、3年になって本気で時間がなくなってくる前に、大学や学問分野について、調べてみるのもアリかもしれないです。急がば回れってやつです。結局京大法学部に戻ってきたとしても、その分やる気は増幅していることでしょう。
配点、気付けて良かったですね!笑
受験は、情報戦の側面がかなり強いので、勉強以外の要素で差をつけられないように!
現段階で共テ7割は、少なくとも悪い数字ではないです。この先、地力もまだまだ伸びますし、慣れも出てきます。
停滞期は絶対あります。ある程度勉強した人が行き着く場所です。抜け出すために特別なことをする必要はあまりなくて、強いて言うなら基礎を十全にすることです。正しい努力ができていれば、そのうちまた伸び始めます。歩みを止めないように!