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1a:Td17,けけさん、こんにちは。

気持ち、すごく分かります。
「文法問題出ないのに、今さら文法をやる意味あるの？」って、誰でも一度は思うところですよね。特に共テレベルまでは単語と熟語を固めるだけで9割近く取れてしまうので、「文法は後でいいかも」と感じるのも自然なことです。
でも、結論から言えば

国立二次において文法は絶対に必要です。

というより、文法は「前提」として見られていて、それができていることを踏まえて出題が作られています。

たとえば阪大のような難関国立では、確かに4択の文法問題や誤り探しのような形式は出ません。しかし「和訳問題」や「説明問題」という形で、実質的に文法力を試されています。
倒置・強調構文、動詞と前置詞の分離構造、分詞構文、関係詞の省略などは、構造が取れないと正確に訳せません。つまり、形式こそ違っても「文法を理解しているかどうか」を問われているんです。

また、和文英訳や自由英作文でも、文法が固まっていることは“当然の前提”です。大学側としては、「そんな基礎的なこと、わざわざ出さなくてもできるでしょ？」という姿勢。だから文法があやふやなまま書いても、「なんとなく意味は通るけど構造が不自然」な英文になり、点数が伸びません。逆に、文法をしっかり固めておけば、和訳や英作を「なんとなく」ではなく「論理的に」書けるようになります。採点者にも「文の構造を理解しているな」と伝わる答案になります。

とはいえ、この時期にゼロから全範囲の文法を復習する必要はありません。
今やるべきは、国公立二次で頻出の“文構造に関わる文法”だけを重点的にやること。
具体的には

・分詞構文（特に独立分詞構文やwith構文）
・関係詞（前置詞＋関係詞、省略など）
・倒置・強調構文
・仮定法（過去・過去完了・混合仮定法）
・語法（動詞＋前置詞のセット、“depend on”“participate in”など）
・完了形・時制の整理
・冠詞・可算名詞の使い分け
このあたりを集中的に固めると、読解・英作どちらにも直結します。網羅系の参考書でもいいですし、ポラリスなどの参考書でもよいです。

文法を学ぶ目的は「問題を解くため」ではなく、「構造を理解するため」。
文法が分かれば、英文の流れが見えるようになり、読むスピードも安定します。
いま英語を重点的にやろうとしているのは本当に良い判断です。ここで文法を土台から固めれば、年明け以降の過去問演習や英作対策が一気に楽になりますよ。

焦らず、「文法を読解と英作につなげる意識」で進めていけば大丈夫です。
阪大レベルの英語は、丸暗記ではなく「理解」で戦う科目です。
今この時期に文法をやることは、最短で二次力を底上げする一番効率の良いやり方です。応援しています。1b:Tea2,はじめまして！
単語や共テを固めたとのことで素晴らしいです！文法がいるかどうかは出題傾向を鑑みても迷いどころですよね。

私は京都大学所属ですが、阪大の問題も解いたことがあります。また、阪大の英語は英文和訳、長文、和文英訳ということで、京大の傾向と重なる部分もあります。なので、私の経験を踏まえたアドバイスをお話しさせていただきます。

まず、文法には二種類あります。「読む」文法と、「書く」文法です。両者でおすすめのやることは少し違うのですが、共通しているのは、まずは過去問を試しに解いてみよう！ということです。

直近5年は直前対策に残しておくのが理想ですから、少し前のものを、時間無制限で解いてみます。全て解かなくてもよく、長文・英作ひとつずつでもオッケーです。

これには2次試験と自分の距離を測る意味があります。闇雲に頑張るより、目標を知った上で努力した方が効率的ですよね？

一度解いてみて、もし全く理解できないレベルの文法の穴を発見したら、文法書やワークに戻って理解し直せばよいのです。

歯が立ちそうなら、過去問を解き、分からなかった部分の復習で文法知識を入れると言う方法で勉強を進めていっても良いと思います。

私の場合も、文法は学校の授業で十分身についていると考え、過去問演習に早々と移っていました。ただし、英文和訳や長文読解をする中で分からない文法項目があれば、解説を読み込んだり、先生に質問したり文法書を引いたりして完璧に理解するようにしていました。
つまり、過去問を丁寧に理解することに時間をかけたのです。

高度なレベルになってくると、間違いやすい／出題されやすい文法はそう多くありません。なので、一度見たものは忘れないようにノートにまとめて見返していました。

＊＊＊

一方「書く」文法については、少し違った話になります。
これも読む方と同様、過去問演習を行うのがおすすめなのですが、注意点があります。英作の解説には、とんでもなく難しい文法を使った解答が書かれているかもしれません。しかし、そこに載っている文法を全て理解しないと合格できないのかと言うと、そんなことはありません！

時間内に減点の少ない英作を書くために大切なのは、
① 手持ちの書ける文章を増やすこと。
② 手持ちの文法に当てはめること。

です。だから、①書ける文章を増やす　ために、初級文法(高校生の序盤に習ったものなど)の構文を覚えたり、ワークをやるのは効果的です。(たとえば、過去完了の文や、大過去を使った文章を完璧に書けますか？)

簡単で、完璧に出来るもののバリエーションを増やしていくイメージでやるといいでしょう。

過去問を先に見ておけば、文法がどう本番につながっていくのかイメージができます。この文法知識と問題をつなげる回路を強力にしておけば、本番もスムーズに知識を活用することができると思います。

ぜひ、過去問先読み勉強法を取り入れてみてください！
長くなってしまいましたが、ここまで読んでくれてありがとうございました。応援しています！1d:Td5c,こんにちは！

大阪大学経済学部志望とのこと、応援しています！現在のけけさんの状況を踏まえ、次にやるべきことと、文法を学ぶ意味について考えてみました🙌

▶︎次にやるべきこと
大阪大学経済学部の二次試験に焦点を当てた場合、けけさんの現状（共通テストレベルで9割程度）から考えると、次にやるべきは「長文読解」と「英作文」の本格的な対策かと思います。

①長文読解→過去問演習
共通テストレベルで9割取れているということは、基本的な語彙力と構文把握力は備わっているのでは…！二次試験の長文は、文章のレベル、長さ、そして問われる内容の深さが格段に上がるので、
まずは、大阪大学の過去問（直近5年分程度）を解いて、出題形式と、合格レベルと現状の差を視覚化してみてください！
次に、「なぜその和訳・解答になるのか」を深く理解するため、文章と解説を熟読してみる。
これを、時間内に合格点まで確実に取れるようになるまで繰り返します！繰り返している中で、読んでいて知らない構文や文法に出会ったり、問題を解く中で自分に足りないものが見つかったら、参考書や問題集に頼りましょう💪

②英作文→添削を受ける！！
二次試験で差がつきやすいのが英作文です😖
対策用の参考書で基本を学び、ある程度力がついてきた、自信が持てたら、過去問を解いていきましょう！
英作文に関して注意したいのが、実際に書いたものを、必ず学校や塾の先生に添削してもらってください！！
自分では気づかない不自然な表現、文法の誤り、論理構成の破綻を指摘してもらうこと、より簡単でミスの少ない言い回しを教えてもらえること等、自分ではわからない的確な視点をもらえることが極めて重要です！！


▶︎「文法問題が出ないのに文法を学ぶ意味がわからない」という気持ち、わかります！！
→文法学習は単に文法問題で点数を取るためだけではない！

①読解力向上
複雑な構文の理解: 難解な長文では、倒置、省略、挿入など複雑な構文が多く使われます。これらがわかっていないと、正確な和訳や内容理解ができません。共テレベルから一段上がった阪大レベルの文章で、もしつまずきが多い場合は、ハイレベルな文法についても学習する時間をとってみると良いかもしれません！
②曖昧さの解消
文法知識は、多義的な単語や表現の意味を特定する際の根拠になります！和訳や、正確な読解につながります。
③英作文
減点されない文章作成ができるようになるために、けけさんであれば、ゼロから文法書を読み込むのではなく、長文や過去問で出会った「なぜこの訳になるのだろう？」「どうしてここで this が使われているのだろう？」という疑問を、辞書や文法書でピンポイントに確認していくというやり方で十分に感じます🧐

少しでもお役に立てたら幸いです！1e:Tf53,文章を読ませていただきました。とても不安な気持ちが伝わってきますし、それでもなんとか現状を変えたいと相談している姿勢は立派ですね。焦りながらも行動に移しているのは確実に前進している証拠なので、まず自分を認めてあげてください。

英文解釈というのは、結局「主語と動詞を把握できるか」でしかないです。どんなに難しい英文解釈の本でも、行き着くところは「主語と動詞がどこにあるのか見抜けるようになる」ための練習に過ぎません。だから、難しく考えすぎる必要はありません。英文を見て、まず「誰が何をしたのか」をつかむ、そこから少しずつ修飾語を広げていく。これを徹底できれば、思っている以上に英文はシンプルに見えるようになりますし、実際に英文はシンプルです。

また、先生から「解釈はいらない」と言われたのに、やっぱり解釈は必要だと自分で気付いた点はすごいです。この判断は正しいと思います。英語は感覚だけに頼ると再現性がなくて、たとえば学習していく上で長文のレベルが上がり、だんだん読めなくなっていったときにどこを直せばいいのか分からなくなります。中学校では英文解釈なんてやらなかったですよね。あれは、内容が簡単なので、書いてある単語をなんとなく頭の中で並べ替えるだけで“意味は取れる”状態だっただけなんです。英文を読んでなんていなかった。偏差値50前半とかの大学の英文も、それに毛が生えた程度で、同じような読み方ができてしまいます。だから、「単語をたくさん覚えるだけ、解釈はやらない！」みたいな勉強では、内容が難しくなって読めなくなったときにどうしようもなくなるのです。それで読める人もいますが、それはその人に才能があっただけで再現性などありません。

したがって、解釈を通して”体系的に“読めるようになることは、長期的に安定して点数を取るために不可欠です。その意味で、あなたが「必要だ」と思った直感は正しいですし、その先生のやり方は再現性がない、人に教えるようなものではないと考えた方が良いでしょう。

あと、長文の問題集を何冊かやっているようですが、一文を正確に読めない状態で長文の問題集をやっても意味はあんまりありません。正答率が低いのも当然です。解釈は長文読解の前段階であって、同時並行で進めるものではないです。まず一文単位の読みを固め、その上に長文を積むという順番にしましょう。具体的には、解釈の入門〜基礎を一度集中的にやる。「各文でS/V/O/C/Mを書く→自分の言葉で訳を書く」までを1サイクルして翌日に必ず根拠をもって正しく読めるか確認する。まともに読めるようになったと実感できるまでは、長文は一旦止めてもらって良いです。長文の勉強というのは、文と文のつながりの勉強なので、正直現代文と変わりません。私は早稲田に通っていますが、長文の問題集をほとんどやらなかったという人が周りにたくさんいます。だから心配しないでください。

とにかく今は落ち着いて、焦らずに目の前の一冊を仕上げていってください。あなたが「必要」と感じて取り組んでいるその勉強は間違っていませんよ！焦燥感を力に変えて、確実に前に進めるよう意識してみてください！
応援しています。1f:Tf87,直接見ていないので、推測でのアドバイスになりますが、ご容赦ください。

①②④⑦
→まず注意しなくてはいけないのは共通テストと早稲田の問題は全く異なることです。共通テストは所謂、情報処理の力(速読力とも言われるかもです)が必要とされますが、早稲田は読解の深さが求められていると思ってます。これは現代文も同じです。

そこから察するに恐らく、
共通テストのような情報が羅列してある文章は理解できるが、早稲田のような深い読解を必要とする問題が解けない
→内容を完全に理解し切れてないのだと思います。

つまり、ちょっとキツイ言い方になりますが、英語に限らず読解力がネックになっているのではないかということです。故に意識すべきは速読力ではないと思われます。むしろ、丁寧に読む力です。

例えば、文構の文挿入は感覚でするのではなく、しっかり根拠があります。現代文の空欄に穴埋めする問題や並び替え問題と一緒で、指示語や接続詞など様々な部分を考慮して入れるものです。なので、現代文を読む時と同じように、英文を読んでみてください。

しかし、これは私の単なる推測に過ぎないので、おすすめの練習法・原因分析法としては、

①まず、時間を気にせず過去問を解いてみる
②
・点が取れた場合→原因は速く読めないこと→過去問を何度も解き、問題傾向を掴むことや音読など
・点が取れない場合→原因は恐らく読解力なので英語に限らず丁寧に読む力をつける

※パス単準一までやっているとのことなので、語彙力不足の線は除外しています

といった形で対応すると良いと思います。　

③
→残念ながら、優先順位をつけてやるしかないと思います。しかし、過去問を繰り返すことで点数が上がりやすいのは教育、商、文、文構の4つだと主観的には思ってます。特に商に関しては私も受験生時代に大体10年は解きました。最初は文の読みやすさの割に点を取れないので不思議だったのですが、何度もやって行くうちに点数がどんどん上がっていったので、やはり過去問ゲーの色が強いと思います。

⑤
→英語を文章通り丁寧に読まなくてはならない時、解釈は軽視できませんのでやる価値はあるかと思います。というか、やってて分からないところが少しでもあるならばやる価値はある程度は存在すると思います。

また、商学部の問題には英文和訳が良く出ますが、点を取り切るには解釈の練習は有効だと思います。

⑥
→単語選択問題は、
①最初から意味だけで絞れるならそれで答える
②意味だけでは絞れない、又は知らない時に文脈から推測
という形で私は進めていました。

また、文構と商はパス単準一級で十分だと思います。

⑦
→
・お勧め参考書に関しては、ぶっちゃけ特に強く勧めたい物はないです。強いていうなら早稲田の英語シリーズや、読解力を鍛えるためならば、現代文ではありますが、現代文読解力開発講座です。
・意識すべきことは、
①とにかく過去問を腐らずやり続けること
②複雑な英文は現代文だと思って取り掛かること
の2つです。

以上長くなりましたが、読解力が原因のくだりなどは直接みていないので私の推測でしかありません。良いと思った所のみ取り入れてください。応援してます！あと日本史もちゃんとがんばってください！20:T215b,　以下、参考までに私の見解を。

⑴　目的意識の大切さ
　まず、「これから具体的にどのように勉強を進めて行けばいいのかが分かりにくくなった」のは一体なぜなのか、考えてみる必要があるように思います。結論から言えば、答えは恐らく目的意識の欠如にあると私は考えます。
　およそ何かを勉強するにあたり、その目的を自分なりに明確にしてもっておくことは基本中の基本です。なぜ英語を勉強するのか。だいたいの受験生は志望校に合格するためだと答えるでしょうが、考えるべきはもっと先のこと、すなわち、なぜ志望校に合格する為に英語を勉強する必要があるのか、わかりやすく換言すれば、なぜ「英語」という科目があるのか、ということについて考えねばなりません。別の方の相談に対する回答でもお示ししましたが、それは「グローバル化に伴う国際的な社会意識の敷衍により、日本でも今後の生活には英語を理解できる能力が最低限必要になってくるから」という答えを誰でも思い浮かべると思います。とすると、英語を勉強する目的は志望校に合格することではなく、志望校に合格できるだけの英語能力を身に付けることであると考えられましょう。そしてこれが見えてくると、英単語帳や英文法帳、英文解釈書などの参考書はいずれも英語を理解する能力を養うための手段に過ぎないことは誰にでも理解できるでしょう。単語も文法も解釈の技術も、それが実際に文章の中で生かされていることを身をもって体験することなしには、いくら多くの単語や文法事項を覚えたとしても、それは勉強したとは言えないということについても理解していただけるかと思います。
　相談文を読んでいる限り、どうもあなたは参考書を終わらせることが第一に目的となってしまっている感が否めません。冒頭で私が「目的意識の欠如」と書いたのはこういうことです。英語を勉強することの真なる目的を見失っている。だから、単語を覚えた、文法を覚えた、解釈の技術を知ったというだけの段階で、次に何をするべきかを見失っているのだと思います。

⑵　長文問題について
　上記のように、単語文法解釈はいずれも英語を理解する能力の涵養を目的とし、それを果たすための手段であることを理解できれば、塾講師の先生が「長文は2ヶ月に1冊はやれ」と仰った理由もわかると思います。単語も文法も解釈の技術も、「それが実際に文章の中で生かされていることを身をもって体験する」ことが必要だと書きましたが、そのような生きた文章というのが長文問題であるということです。長文問題で提示されている生きた英文を読んで、単語帳に書かれている単語や文法帳に書かれている文法事項が実際にどのように使われているのか、解釈書で学んだ解釈の技術が、英文を読むにあたり実際にどのように生きてくるのか、こうしたことを体験し、自らの単語文法知識や解釈技術の使い方に反省を与えること、そしてこれを何度も繰り返すことで初めて単語・文法・解釈の技術を正しく会得できる。そのために、長文問題というのは単語や文法、解釈の勉強の後ではなく、本来これらはすべて一体に行われなければならないし、単語文法解釈等の生きた知識を身に付けるにはどれだけやってもやりすぎではないと私は考えます。
　なお、別にそれらの単語文法等が生かされた文章であれば長文問題である必要は必ずしもあるとは思いません。しかし、いったい市販の単語帳や文法帳などは、これまでの多くの大学の受験問題の傾向から、問われる可能性の高い単語や文法事項をピックアップしてそれをまとめたものであるし、市販の長文問題集も、それらに基づいて問題設計がなされているものがほとんどであるから、下手に自分で文章を探すよりもそれら問題集を活用した方がよっぽど効果的であると考えられます。
　現在は2日の１問のペースで進めているそうですが、個人的に高３の段階ならば演習量を増やしたほうがいいと考えます。少なくとも１日に１問はやった方が良いかと（ほかの受験生もこれと同等以上のペースなのではないでしょうか）。特に早稲田のような私立でもトップクラスの大学となると、長文の難易度はかなり高いものと推測できます。これをライバルたちよりもゆっくりのペースで対策して、果たして彼らを出し抜けるかどうか。本格的な対策はいくら早くから始めても損はないように思います。

⑶　単語文法解釈に関しての今後
　ある程度のインプットを終えたならば、もう長文問題集をガンガン進めていっても差し支えないように思えますので、いつまでも単語帳や文法帳にしがみつくようなことは避けた方が良いと考えます。なので、あくまで復習の手段として「今使っているものを周回し続ける」程度で十分だと思います。復習のタイミングについてはいろいろな見解があると思いますが、あまり深く考えずに、適当だと思ったタイミングで復習していただければ問題はないかと。
　ただ、英単語については、その真なる「意味」がなんであるかを考えることが何より重要でると思います。英単語帳に書かれている英単語とそれに対応する日本語は、単に訳し方のパターンの一部を列挙しているに過ぎないのであり、そんなものを機械的に覚えることの何が楽しいのか私にはわかりかねます。考えるべきはなぜ同じ一単語で複数の訳し方があるか、その根幹となる共通の観念とは何か、ということであり、それこそが単語の真なる「意味」であると私は思います。わかりやすい表現を使えば「コアイメージ」などといったところでしょうか。"run"という動詞の意味は何かと聞かれて、ただ単に「走る」などと答えるのは、"I bought this book for $10."の"for"の意味は何かと聞かれて、「～で」と答えるようなものです。正しくは「交換」であり、それが文章によっては「～で」と訳されたり、「～と引換えに」と訳されたり、「～と交換で」と訳されたりするだけです。どう訳すかは、文章の内容に従って適切な表現をその都度探していけばよく、これこそがまさに「文脈で判断する」ということであると思います。いくつかの訳し方のパターンを覚えて、文章によってそのどれかを選ぶというようなことは、ひどく言えば勘、あてずっぽうの範疇です。それで運よく当たったとしても、その単語を真に理解しているように採点官に見せかけられるだけで、現に真なる理解に到達していることにはなりません。これではすべての問題が一か八かの大博打となってしまい、大変リスキーです。したがって、英単語を学習する際は、その核たる意味とは何かということに注目してみると、英語能力の向上につながると思います。復習の際や長文問題で見知らぬ単語が出てきた際などは、こういうことを意識してみるとよいかもしれません。

だいぶん長くなりましたが、私の考えていることは以上です。英語学習にあたり、これを参考にすることで一助になれば、私としては幸いです。読みにくかったりわかりにくかったりするところがあれば、申し訳ございません。2:["$","main",null,{"className":"px-4 pt-4 pb-4","children":["$","div",null,{"className":"max-w-3xl mx-auto w-full","children":[["$","div",null,{"className":"mb-8","children":["$","$L7",null,{"href":"https://unilink-app.onelink.me/isbO/h6xeh63x?advice=0I5O1r7nv4yR2QMjXhrm","target":"_blank","children":["$","$L8",null,{"src":"/images/web_to_app_banner.jpg","width":3660,"height":1500,"sizes":"100vw","style":{"width":"100%","height":"auto"},"alt":"UniLink WebToAppバナー画像","className":"mb-4 rounded"}]}]}],["$","h1",null,{"className":"text-xl font-semibold mb-2","children":"阪大経済志望 二次試験に文法は不要か"}],["$","div",null,{"className":"flex justify-between mb-4","children":[["$","div",null,{"className":"text-left text-xs text-caption","children":["クリップ(",0,") コメント(",0,")"]}],["$","div",null,{"className":"text-right text-xs text-caption","children":"10/28 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wasが強調構文なのか、疑問文なのか、関係詞なのかを判断する力は、まさに文法知識そのものだ。阪大の英語は、このように「理解の正確さ」を問う問題が多い。\n\n和文英訳ではそれがさらに顕著になる。日本語をそのまま直訳しても不自然な英語になるのは当然だが、「どの文法構造を使えば自然な英語になるか」を選べるかどうかが、得点を大きく分ける。たとえば「〜してからずっと」という表現ひとつ取っても、sinceを使うのか、forで期間を表すのか、あるいはIt has been ... since ...構文を使うのか、文の意図によって最適解は変わる。こうした判断がスムーズにできるかどうかは、結局のところ基礎文法が頭の中で整理されているかにかかっている。"]}],["$","div","advice-part-1",{"children":[["$","div",null,{"className":"my-4","children":["$","$L16",null,{"id":"adsbygoogle-init-on-advice-0I5O1r7nv4yR2QMjXhrm-1"}]}],"阪大英語の難しさは、知識の量よりも「使える知識の精度」にある。英語の構文や文法を“覚えただけ”では、長文読解や英作文で自在に使いこなせない。逆に言えば、文法の基礎がしっかりしていれば、多少難しい単語が出てきても構造から意味を推測できるし、英文の中でどの部分が主語・述語・修飾語なのかをすぐに整理できる。これが阪大英語の読解力の核だ。\n\nまた、阪大の和文英訳では、**「日本語の自然な言い回しを、どれだけ英語的な構文で再現できるか」**が問われる。これは単なる語彙力や暗記では対応できない。たとえば「〜することによって」という表現を「by doing」とすべきか、「through doing」とすべきか、「if one 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mb-1","children":"国公立の2次試験でも文法は重要です。私も最初、2次試験に文法問題が出題されないので文法を蔑ろにしていましたが、ちゃんと文法を抑えたら得点は安定するどころか上がりましたので、文法をやることは大事です。\n\nかといって、文法書を完璧にやれ、という訳ではありません。具体的には、読解に必要な文法、作文に必要な文法を抑えればよく(この2つはほとんどが被っているので量はあまり心配しなくていいです)、文法書の端に書いてあるような細かいものまでやる必要はないです(出来たに越したことはありませんが)。\n\n読解に必要な文法というのは、特に五文型です。Sがどこまでなのか、Oはどこまでなのか、どこが副詞節、形容詞節なのかを適切に判断することが鍵になります。これを一つ一つの文に対して行っていくことをオススメします。最初は非常に時間がかかりますが、後々読むスピードと情報を拾える量が多くなります。人によって慣れ不慣れがあると思うので徹底する必要はないですが、日本語訳の問題などは以上のことを行うといいでしょう。私は2次試験だけでなく、共通テストでもこれを実践して、全て解ききれましたし、得点も満足のいくものでした。\n\n1度解釈系の参考書をやるといいと思います。志望大学のレベルで言うとポレポレや透視図などが良いでしょう。\n\n作文に必要な文法というのは、基礎的なものです。助動詞、動名詞、仮定法等々、学校で習うような文法は完璧にしてください。英作文で何より大切なのは「間違った英文を書かない」ことです。内容がいくら良くても文法がなってなければ減点が多くなりますから、正しい文を書くことは重要です。むしろ、(体感ですが)内容で点を大きく引かれることはあまりありません。余程題意に背いたことを書かなければそこそこの点は取れます。また、難しい文法や単語を使う必要もありません。自分が確実に書けるものを書けば十分です。例文集を覚えて、使える表現を増やしていくのも一つの手でしょう。\n\n文法の勉強はやる気が起きませんが、身につければ強力な武器になります。この時期にガッツリ文法に時間を割くのは難しいでしょうから、問題を解きつつ文法を使った解法を身につけ、知らない文法事項をその場で学んでいくと良いでしょう。残り数ヶ月、頑張ってください"}],["$","div",null,{"className":"flex 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mb-1","children":"大阪大学1回生の者です。浪人経験・早慶受験経験もあるのでお応えさせて頂きます。\n\n結論から述べると、12月に入ったいま文章読解など英語の核となる勉強の中で文法を意識して英語の学習を進めていくのが最短コースかと思います。\n\nというのも、早慶においては文法はそれほどの比重はなくやはり勝負は読解だと思うのでそうした勉強をする方が得点上昇に直結します。\n\nただ、文法が他の受験生と比較して壊滅となっては読解での稼ぎもおじゃんになるので文法も勉強したいとなった時に手早く学べるのは冒頭に述べたやり方です。\n\n英語も言語ですので、文法によって文は構成されています。同格や関係詞などは文法単元の勉強などでは決してなく、英語を論理的に読み書きするためのルールですので当然文のなかに出てきます。そうして出会った文章で文法が分からないなら読解にはさほど影響がなくとも、しっかりとロイヤル英文法などの文法書やネットで納得が行くまで考えてみたり質問したりすると文法理解もグッと進みます。\n\nただそうしていても太刀打ち出来ない問題も早慶の英文法では出てきてしまいますが、それが重箱の隅を突くような問いなら次同じ問いに出会ったら間違えないように、そういうのもあるのか程度の認識で接するのが良いかと思います。(落としてはいけないものは確実に取れなければいけませんが…)\n\n\n以上が私の回答ですが、大前提として受験は試験範囲を完璧にこなす競技ではなく周りとの比較優位の競技です。\n受験本番で合格点に乗せるという唯一にして最大の目標から見据え逆算して勉強方針を定めていきましょう。\nそんな中で周りの受験生がほとんど取れないものは取りこぼしてもしょうがないという諦めも時には必要かと思いますよ。"}],["$","div",null,{"className":"flex mb-1","children":[["$","svg",null,{"stroke":"currentColor","fill":"currentColor","strokeWidth":"0","viewBox":"0 0 24 24","className":"text-subPrimary 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